苏教版五年级下册音乐第一单元课件课件.ppt

返回 主页 关闭 《童声里的中国》（童声合唱） 先有感情地朗读歌词，感受歌曲中描绘的“中国有我”的幸福感与自豪感。通过仔细聆听，能听辨乐句重复的地方。跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲情绪，再通过律动和编创加深对歌曲情绪的体验。 2 1 听 总 唱 动 奏 2 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 《草原小姐妹》（一） 草原放牧（琵琶协奏曲） 从聆听主题一开始。听出由什么乐器主奏，发现主题一与《草原赞歌》的相似之处。了解有关协奏曲知识和乐曲创作背景。视唱主题一，讨论主题反复了几遍，分别以怎样的形式出现的。复听时尝试学习骑马、扬鞭、硬肩、挤奶、柔臂等舞蹈动作，并跟着音乐体验快乐的放牧情景。 听主题二时，辨别与主题一在情绪、节奏、速度方面的不同特点，尝试哼一哼主题旋律，感受蒙古族长调民歌的韵味，并选择合适的动作配合主题二律动。 最后完整聆听全曲，跟随音乐律动。 2 1 听 总 唱 动 奏 1 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 《好一个土娃子》随歌曲伴奏音乐，按节奏诵读歌词，注意数板处的十六分音符要吐字清晰、流畅。在四分休止符处可自主设计动作或加上一些衬词。学唱旋律时，五度、六度的大跳音程可以辅以柯尔文手势，帮助稳定音高感觉。 《草原赞歌》用整体听唱法学唱歌曲，附点节奏要唱准确。唱熟后运用声势伴奏，在乐句末加拟声词“驾驾”，配合模拟骑马扬鞭动作两次。也可选用响板和双响筒模仿马蹄声编创伴奏音型，体验编创、合作的乐趣，通过丰富的多声部声效来表现赞美家乡的自豪感 。 唱 总 动 听 奏 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 动 听 唱 总 律动：童声里的中国 通过聆听分辨出歌曲主题的重复和乐段的变化。律动时，分成内外两个圆的队形，里圈和外圈方向相反行进，边唱边踏步，手臂自然摆动。然后增加难度，加上弱拍的拍手动作。尝试合作编创，交流展示。 综合表演：好一个土娃子 可分小组合作，梳理念、唱、创等不同内容和形式的音乐活动，选择自己喜欢的表演顺序来展示，也可以分成大组，如演唱组、伴奏组、律动组等合作表演，艺术化地展现土娃子的生活情景、调皮天真的性格特点和乐观向上的生活态度。 律动：草原赞歌 首先要分清主题一和主题二不同的音乐特点。然后在教师指导或视频辅助下，学习一些典型的蒙古舞动作，根据主题一活泼欢快、主题二舒展优美的不同特点配上合适的动作随音乐律动。 奏 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 听 唱 总 竖笛练习（一）《草原放牧》 练习之前可以先尝试哼唱旋律，注意节奏的先密后舒，旋律中前倚音和五度大跳音程的练习。对于结尾较长的乐句，做到气息能够保持平稳，注意提前换气。 动 奏 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 （童声合唱） 杨德祥 词 戚建波 曲 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 简线谱转换 跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲的情绪。 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里的中国 律动：童声里的中国 竖笛练习（一） 返回 主页 关闭 简线谱转换 跟着音乐轻声哼唱，体会歌曲的情绪。 律动：草原赞歌 综合表演 草原赞歌 好一个土娃子 草原小姐妹 （一）草原放牧 童声里