2010年中小学教师继续教育校本培训项目申报书.docVIP

2010年中小学教师继续教育校本培训项目申报书 项目名称：《引导学生自主学习 提高课堂教学效率》 学 校： xx市高级中学 第一责任人： 刘林海 具体负责人： 叶承伟 项目申报时间： 2009年3月 xx市中小学教师继续教育中心制 一、基本情况 1、项目名称： 《引导学生自主学习 提高课堂教学效率》 2、培训对象： 全体教职工 3、师资队伍情况 管理队伍 姓名 职称 任教学科 研究专题 联系电话 第一责任人 刘林海 中高 英语 教育管理 具体责任人 叶承伟 中高 历史 理论研究 辅导教师 ﹙主讲教师﹚ 赵清林 中高 英语 专题研究 邱波 中一 物理 专题研究 姜旭 中二 物理 专题研究 胡平 中一 语文 专题研究 张新涛 中高 数学 专题研究 蔡拥军 中一 英语 专题研究 杨林海 中二 物理 专题研究 程克军 中一 化学 专题研究 刘俊明 中高 生物 专题研究 刘伦浩 中二 政治 专题研究 姚正奎 中一 历史 专题研究 张启福 中高 地理 专题研究 王成 中一 体育 专题研究 指导教师 杨辉 中高 历史 张永成 中高 左旭东 中一 二、培训计划 1、学校及教师队伍存在的问题剖析： 我校是1998年在原电大的基础上建立的一所普通高中。十几年来，在各级领导和上级有关部门的关怀下，学校不断发展壮大：学校面貌发生了根本性的变化，校园面积不断扩大，教学设备不断更新，学生人数不断增多，学校的影响力和美誉度不断扩大，教学质量在xx市同类中学中名列前茅。但是，学校建立时间不长，文化底蕴积淀少；年轻教师多，工作有激情，但经验欠缺；多数教师的课堂教学模式陈旧，存在满堂灌的情况；教师的教学理念及教学手段不够现代化；学校的教学质量还有很大的提升空间。 杨思经验和永威现象告诉我们：学生的潜能是巨大的，没有教不好的学生。我们必须改革课堂教学模式，把课堂还给学生，发挥学生的主体性。只有这样，才能大面积提高教学质量。 2、培训内容及重点： 培训内容：更新教师的教学理念，改革教师的教学模式，充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，提高教育教学质量。以杨思经验“先学后教，当堂训练”为学习样本。各教研组在此基础上探讨各学科新的课堂教学模式。 重点：教师教学模式的改变。 3、培训目标： 各学科都能找到“以学生自主学习为中心”的新的教学模式，每个教师都能熟练使用。 4、培训管理： 各蹲点领导深入各教研组，进行督促指导。 5、培训考核： 分期分批去永威等外地先进学校学习，返校后写心得体会； 各教研组学习探讨本学科的符合“引导学生自主学习”为中心的新的教学模式；各教研组全体教师分批进行新教学模式的课堂演示，在教学实践的基础上比较新相教学模式下的实际教学效果，在新模式有实际效果的前提下逐步推广； 全校所有教师都能掌握新的教学模式进行课堂教学。 6、培训活动安排表： 培训时间 培训内容 培训主持人 主讲教师 参训对象 培训形式 2009．4-5 永威模式 各年级分管校长 永威学校校长 全体教师 学习参观 2009.5 刘林海 全体教师 开会 2009.5 万承东 全体教师 开会 2009.5 涂德乐 全体教师 开会 2009．5 王金生 全体教师 开会 2009．6-7 探讨各学科新的模式 各蹲点领导 各科教研组长 全组教师 分组探讨 2009．8-12 讲课 各教研组长 全组教师 课堂教学 学校意见 同意申报。 （公章） 签字：刘林海 2009 年 4 月13 日 中心学校审查意见 （公章） 年 月 日 继教中心审核意见 （公章） 年 月 日 校本培训项目申报填写说明 1、本项目申报书必须以开展校本培训的学校为单位如实填写。 2、校本培训项目申报必须从学校实际出发，在研究本校教师状况和学校本身的特点认真设计， 同时要求学校按照项目计划开展培训活动。 3、申报书以年度为单位申报，申报时间为每年3月10日以前。 4、校本培训申报将与每年的校本培训考核及教育目标考核挂钩，凡未申报校本项目的学校在考 核过程中涉及校本培训的内容将不予认定。 1