第十章 学生改善性需要与社会工作介入 高.pptVIP

介入目标： 1、任务目标 在学校社工的帮助下，网络成瘾的学生具体问题的解决，具体需要的满足及具体处境的改善等状况。 2、过程目标 过程目标是一种能力层面的描述，主要包括：通过助人过程，帮助学生案主提升社会功能与人际适应能力，挖掘生命的潜质，建立积极、健康的生活方式，学习生涯规划，为未来应对人生奠基增能。 2 对家庭的介入 1 对学生的个人介入 4 对社区和学校周边的介入 对学校的介入 对社会环境的介入 介入方法 1、对学生个人的介入 个案： 接案会谈、外展接触约谈 网瘾诊断、需求评估（美国IAD评估网瘾标准，中国《网络成瘾临床诊断标准》） 原因分析 拟定服务计划 实施介入 小组工作方法 小组设计6（P310） 2、对家长的介入 通过与案主沟通、家庭访问或约谈家长。了解家庭状况，对其家庭功能进行评估。 与父母沟通孩子的情况，共同分析导致孩子网瘾的因素，帮助父母觉知自己的责任。 与父母沟通对案主的服务计划，明确家长应承担的配合工作。 指导家长帮助孩子规范在家庭的学习和生活，合理安排时间，对孩子表现进行督促。 鼓励、指导父母与孩子有效沟通，学习对孩子表达尊重、理解与关怀，帮助父母与孩子建立信任关系。 3、对学校的介入 与班主任老师沟通，协助网瘾学生融入班集体生活。 与学校有关人员沟通、协调，为学生提供更多的康体活动和人际交往活动，丰富校园生活。 促进校规管制制度的完善，对缺勤学生了解，