研究生教育学原理：第一讲：什么是教育.pptVIP

教育学原理第一讲 什么是教育——探寻教育本质;第一节 教育的界定;一、“教育”一词的由来;许慎《说文解字》：教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。;;;我国古代观点;总之，中国古代社会论及的“教育”，更多是从“教诲”“教导”“教化”“教授”“教养”的角度上说的。意指由外施加的影响，或“外烁”的活动，是从外部向人的内心灌输人原本没有的品质。;2.西方词源 英文education 法文education 德文erziehung 均出自拉丁文educere一词;苏格拉底：教育的首要任务是培养品德 ;法国的米亚拉雷(Gaston Mialaret)说：我们发现，摆在我们面前的“教育”一词至少有四种基本的含义： ⑴作为一种机构的教育； ⑵作为活动的教育； ⑶作为内容的教育； ⑷作为一种结果的教育。;[法]卢梭：教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力。 [瑞士]裴斯特洛齐：教育就在于依靠自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力。 [德]康德：人只有靠教育才能成为人。人完全是教育的结果。 [俄]乌申斯基：教育是一种有目的地自觉的培养和谐发展的人的过程。;柏拉图的“回忆说”意指教育重在使人回忆理念世界，把结合肉体以后的灵魂提高到原有的状态，使其恢复理性，接近“善”的理念，便反映了对教育“内发”的理解。;夸美纽斯的“种子说”意指“知识、德行与虔信的