《烦恼的背后》心理健康教育教学设计.docVIP

《烦恼的背后》心理健康教育教学设计一、学情分析： 社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待，严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化。处于青春期的学生，有其问题突发的特点，不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突，以正确的引导。教学目标 知道逆反心理的具体表现，父母产生的原因，对逆反心辩证分析，理解逆反心理造成的实际危害。逆反心理 三、教学重、难点（1）重点：逆反心理。 （2）难点：。 本节课采用为主，启发、点拔、讨论、探究、总结相结合的方法，营造生生互动、师生互动的氛围。通过一些动脑、动口的活动，使学生在教师为他们铺设的平台上充分展示自己，地面对。在活动中，注重对学生的指导，力图用学生自身和身边的人和事引导学生积极思考，热情参与、乐于观察、善于总结。具体做法： 对话法：运用身边实例逐步引导、逐步深入。 讨论法：结合自身实际和身边的人和事，激励学生积极参与，总结归纳。 比较法：把握特点，分析异同，把握关系。、教具的应用：多媒体 、课程资源的开发利用：生活素材、教材、影像作品。 、教学过程设计 （一）课前调查 1、从记事至今从无与父母发生过争吵的有没有？ 2、进入中学后父母对我们说的最多的一句话是什么？（通过调查，引，为后面的教学做铺垫。） （二）授新课 ：成长烦恼 多媒