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课堂教学是一门科学，也是一门艺术。教师不但要遵循上课的规律去引导学生、传授知识，更要艺术地运用有声语言和身势语言培养积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，让学生共同参与言语的交际活动。为鼓励学生积极参与，在小学英语课堂教学中，应从"师道尊严"向师生平等转变。教师应扮演多种角色，这些角色随课堂教学需要而更新。与学生互相平等交流，共享英语教学的乐趣。在双向交流中磨擦出新的师生观。 　　每个人都是有情感的，学生也不例外，学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极，肯定的情感能使学生的主体性、创造性得到发展，创新教育才能得以实现。开展有趣的英语活动，如英语歌曲、诗歌、故事和游戏等，也是创造良好的氛围的一个重要方面。　 创新教育为师生提供发挥聪明才智、大胆创新的助动剂，教室不再是进行课堂教学的唯一阵地。教师创设开放的多维互动的课堂教学空间，能让学生在学习和掌握系统的文化科学知识过程中，培养出创新思维能力。如在中秋节的那天晚上，我便不失时机地把住读班的同学带到了操场上了一堂英语课。 传统的课堂教学模式很长一段时间内成为学校的标准模式，这种课堂教学形式，看似整齐划一、纪律良好，却揭制了孩子们好动、活泼、自由的个性发展，它不能适应未来社会对创新人才的需求。冲破传统的课堂教学的束缚，寻找新型的符合小学生年龄特征的课堂教学形式，是创新教育的当务之急。格，创造性 从心理角度来看，小学生的兴趣只能维持一段时间便会逐渐消失；根据年龄和个性特征，小学生好动，自控性较差，这就为我们顺利地进行英语教学设置了一些障碍。创造性地控制和调节这些不利因素，能有效地保证和提高教学质量。 总之，在教学中，教师应成为学生尊敬的师长，合作的伙伴，讨论的对手，交心的朋友，并能根据课文对话制定符合学生思维发展的教学方式，不断培养学生的创新能力，促使创新教育在英语教学中有更大的发展空间，同时要结合生动活泼的教学策略与活动方式，这样才能取得良好的教学效果。 PEP三年级上册 Unit 6 Happy Birthday （A）Let’s learn 一、教学设计说明： 1、基本理念：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 2、整体设计思路：本节课的教学设计是以发展学生的独立思考、自立学习的能力。培养学生一定的语感和良好的语音、语调，以及良好的学习习惯。 二、教学分析： 1、教学内容分析：本节课是选自《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》第一册第六单元的内容、主要学习A部分的let’s learn中10个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。let’s do 部分的内容。 2、教学对象分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生运用直观生动的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主动性与主体性，同时在学习过程中，对学生的表现和取得的成绩进行及时的评价，使学生获得成就感，增强自信心。 三、教学目标： 1、知识目标：（1）学生听懂、会说let’s learn中one, two, three, four，five, six, seven, eight, nine, ten，let’s do部分的内容。 2、技能目标：根据学生的年龄特点，在起始阶段采用“TPR”让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。 3、情感、态度与价值观目标：培养学生探求知识的精神，激发学习英语的兴趣，培养学生的创新精神。 四、教学重点、难点： 1、教学重点：（1）能听、说，认读，one, two, three, four，five, six, seven, eight, nine, tenlet’s do中的内容，并能按照指令做出相应的动作。 五、学情和教学理念: 先说学情：三年级学生虽说已经接触英语快半年了，但由于生活的语言环境，接触英语较少，再加上平时的英语课不多，掌握的单词量少，对英语单词的掌握和运用能力还尚薄弱，因此学习本课会有些困难，但由于他们对数字并不陌生，因而，我采用了生活化，情景化等灵活多样的教学方法，旨在于提高学生的学习兴趣，提高学习效益。 再说理念：小学英语教学属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发展。因此，本课的设计，我着重于培养学生运用语言的能力，注意通过生动有趣的活动，培养学生学习英语的方法，为学生创造一个听懂和会说、会读的学习环境，以此力求