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XX中学 学科教学计划 学科： 初三历史 教师： XXX 2013 年 2 月 20 日 一、教学目标 以知识结构为复习的线索，引导学生在知识结构的帮助下，对初 中历史基础知识进行重新整合，建立符合自己复习特点的知识网络； 强调以基础知识为主，以能力提高为理念，在复习中着重要求学 生具有时代性、发展性和科学性的思维，最大程度体现中考对学生的 素质要求； 树立信心，迎战中考。 重 点 、 难 点 重点：全面、系统地掌握中外历史所讲述的重要历史年代、 历史人物、历史事件和历史概念，把握中外历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。 难点：通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。 双 基 训 练 步 骤 、 方 法 、 要 求 。 1、细读中考说明，课程目标，进一步分析历年中考试题，把握中考脉搏。 2、加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。 3、严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量 4、依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。 5、加强对学生的学习方法指导，因材施教，努力做到整体优化。注重拓宽历史教育的情感功能，教书育人并重。 三、教材分析 主 要 内 容 ， 知 识 间 的 相 互 联 系 内 外 联 1、中古史上册：①改革问题：商鞅变法、北魏孝文帝改革； ②国家统一问题：评价秦始皇功绩、汉武帝的大一统实现；③中外交往问题：丝绸之路的开辟、意义、启示。 2、中古史下册：①和谐社会的建设问题：唐太宗与“贞观之治”； ②外交政策：郑和下西洋、戚继光抗倭、“闭关锁国”政策的影响； ③国家统一问题：郑成功收复台湾；清前期巩固统一的措施； ④科学创新问题：四大发明。 3、中近史：①列强侵华问题：鸦片战争的影响、《马关条约》、《辛丑条约》的内容与影响； ②中国近代化问题：洋务运动的评价、戊戌变法影响、辛亥革命的意义；③民族精神：五四精神、长征精神、抗日战争的民族精神；④中日关系问题：日本近代2次侵华战争不同结果及其影响；⑤国共两党关系问题：西安事变及其影响。 4、中现史：①中美关系问题：新中国的成立意义与巩固措施；抗美援朝影响；②“三农”问题：土地改革、三大改造的意义、十一届三中全会以来的农村改革； ③改革问题：中共十一届三中全会的内容及意义、经济特区的建立与影响；④国家统一问题：台湾的历史与现实、台湾与大陆的经济交流、大陆的统一政策； 5、世近史：①资本主义兴起：文艺复兴、新航路开辟的作用；②资本主义的巩固与扩大：日本、俄国的改革，美国南北战争；③科教兴国问题：2次工业革命的成果、影响、启示；④战争与和平问题：萨拉热窝事件的评价、一战对人类社会的灾难； 6、世现史：①斯大林模式的利、弊，给我们的启示；②二战后美国经济发展的特点、启示；③中东问题的原因分析；霸权主义的危害；④第三次科技革命的领域与特点、经济全球化的影响。 四、改进教学的措施 1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰 富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。 2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积 极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。 3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。 4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。 5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。 6．加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利 毕业、升学。 五、教学中应注意的问题 1、在平时的复习中，强调以练习促质量、以探讨促思维，更多关注学生不同阶段的复习效果，及时对复习的阶段计划进行适当调整； 2、根据学生的不同学习特点和学习现状，对不同的学生提出不同的 复习要求，并在平时的练习中有针对性地提出不同难度的要求； 3、对于学生不同程度的进步及时给予必要的鼓励，强调学生要有充 分的自信，以求达到复习的效果事半功倍； 4、充分利用网络，既及时了解中考的阶段信息，又搜集一些题型新 颖的题目，以补充课堂上复习的不足； 5、在平时的复习中，结合练习强调学生的答题规范性和书写的工整，并有目的性的进行必要的答题格式的指导； 6、以考试说明为准，课堂复习和练习尽量于考试说明保持一致性。 六、教改实验课题及方案 课题：黄河“和谐七步”教法 方案： 创设环境，导入新课 出示