《阿房宫赋》课堂实录.doc

《阿房宫赋》课堂实录 教学目标： 以扫除文字障碍为前提，疏通文句、理解全篇的思想内涵。 体会文体特点，验证作者观点 教学重点 通过拓展阅读相关资料对比分析课文观点的历史价值，体会多角度立意的相对合理性。 课前准备 学生在课前已经充分预习课文，在第一课时的基础上进行第二课时的学习。 教学过程 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐。上堂课，我们共同欣赏了《阿房宫赋》的前三个自然节，这堂课我们接着欣赏第四节。（板书文题、作者） 师：在欣赏课文之前，先检查一下同学们预习和复习的情况。（幻灯片展示）请同学们回答下面几组句子当中加点字的意义。我们先看第一组： 第一组： 六王毕，四海一 一肌一容，尽态极妍 楚人一炬，可怜焦土 予观夫巴陵盛状，在洞庭一湖 师：找一名同学回答一下。 生1：“六王毕，四海一”中的“一”是统一的意思。 师：实际这属于什么用法？ 生1：数词的动用。第二句“一肌一容，尽态极妍”的“一”是每一个的意思。 师：“楚人一炬，可怜焦土”中“一”是什么意思？ 生1：一把火。 师：一把火，数量词。“予观夫巴陵盛状，在洞庭一湖。”这个“一”是什么意思？ 生1：整个的意思。 师：好，请坐。下面看第二组“爱”。 第二组： 使秦复爱六国之人 向使六国各爱其地 吾何爱一牛也 师：请同学回答一下。 生2：“使秦复爱六国之人”中的“爱”是爱护的意思。 师：“向使六国各爱其地”中的“爱”是什么