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幼儿教育11 摘要：学龄前的孩子生理和心理特点决定了他们的生活应以游戏为主．近几年，学前教育小攀化的 形式日趋严重．学前教育的内容和方式小学化，言行过于规．季E，往往使孔孩子生理和心理产 生一系列的不良后果． 关键词：学前教育；小学化；危害 中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1673--4564(2009)02--0094--03 近几年，学前教育小学化的形式日趋严重， 学前教育的内容和方式小学化，言行过于规矩， 往往使孩子生理和心理产生一系列的不良后果． 学龄前的他们生理和心理特点决定了他们的生活 应以游戏为主．过早给孩子学习任务，将不可避 免地给孩子带来生理和心理压抑．家规太多，家 长要求过高，不切实际地与别的孩子相比，会使 孩子产生反感心理。造成孩子情绪不安与不合群， 孩子活泼好动的天性受到摧残．由于成人灌输得 太多，还会阻碍孩子主动探索思维的发展．所以． 我们家长不要光看孩子学到多少知识，会几道加 法题就对幼儿园评价的挺高。反之．不会作题不 会写字则认为上幼儿园没用，这些观念都是错误 的，这种。小学化”的教育方式，偏离了正确的 办园方向，对幼儿健康成长带来了很大危害． 一、损害孩子的兴趣 有研究表明：影响孩子学业成绩的第一因素 不是知识的准备问题，而是孩子是不是处于一种 积极主动的学习态度，是否激发了孩子的学习兴 趣，是否引发了孩子对知识的好奇心，是否帮助 孩子