以学生为主体的无机化学教学改革和实践.pdf

校企合作 以学生为主体的无机化学教学改革和实践 王英波 (新疆师范大学化学化工学院，新疆 鸟鲁木齐 830054) 摘 要 ：无机化学是化工专业学生进入大学的必修课程之一，在为学生后期的课程奠定基础的同时，也培养 了学生的科 学素养与创新能力。但其知识点繁多，课程复杂难懂 ，是引起学生学习困难的主要学科。因此 ，无机化学教学的改革与实践， 直接决定着教学质量的高低 。 关键词：学生；无机化学；教学改革 中图分类号 ：H191 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1069(2017)05—130—2 0 引言 学生 ，无机化学是专业课程基础中的基础 。不仅为我们在本 随着 时代的发展 ，对化学方面的不断研究 ，其知识点越 专业的学科上打好基础 ，同时也培养我们在其他专业 的基础 来越繁杂 ，无机化学科 目对于大学新生来说是学习的重大难 知识学 习能力 ，更广泛地完善 自我 ，具有很大 的理论性和实 题 ，且在教学过程中也存在一些 问题 ，本文对化工专业 中无 际应用性能 ，甚至可以影响一个学生一生的学习。 机化学的学习改革进行了深人探讨 ，以对化工专业人才的培 1．2 新兴 的教 育体制对无机化学的教 育要求 养献出微薄之力。 新兴 的教育方法将无机化学作为高 中和大学化学课程 1 新时代对化工专业学生学习无机化学的意义 的对接点 ，但在信息技术的发展过程中，中国的教育模式逐 1．1 科技 的飞速发展对无机化学的 目标要求 渐转变为大众式教育，而且 ，获取知识的渠道也有很多，学生 随着当今时代不断的发展 ，物质资源区间的逐步增大 ， 的基础跟素质也同步趋于大众化 ，因此 ，无机化学的教学内 科技的迅速发展 ，其都离不开化工类产品的支撑。无机化学 容不应该只着重于教学知识的传授 ，更应该注重学生本身能 作为培养化工专业型人才不可缺少的重要教育课程 ，也是化 力与实践的培养。而现在仍然采用灌输式教学方法对无机化 学 、生物制药、环境等专业学生的必修课程 ，作为化工专业的 学知识进行传授 ，这种教学方法太过单一 ，不能提起学生对 统管理模式中学生处于被管理者、服从者的角色，秉持服务、科 育需求载体的多样化。坚持 “以学生为本”的理念，充分调动 学的理念 ，同时围绕 目前大学生管理中存在的问题进行创新。 学生的积极性 ，使学生主动参与到高校管理的队伍 中，自我 4．1 创新 高校管理理念 管理 、主动管理是创新高校大学生管理的重要手段 ，例如 ，从 服务理念。坚持服务于学生 ，“以学生为本”的管理理念 ， 学生中选拔兼职德育辅导员，挖掘学生主动参与管理学校事 要求管理者在管理过程 中，充分调动学生积极性 ，学生们不 务的积极性和潜能，引导学生掌握 自我管理的本领和方法。 仅要积极完成专业知识 的学习，也要积极参与到学生管理中 4．4 搭建平 台，渠道创新 来 ，使学生管理接地气 ，发挥管理服务平 台的作用 ，帮助学生 高校大学生管理 的目标是符合时代发展的高素质人才 ， 们形成 良好的道德素质和完整人格培育。科学理念 。高校大 因此搭建利于学生发展的平台，开拓管理渠道尤为重要。例 学生管理要坚持科学的理念 ，形成一整套科学的管理体系 ， 如 ，搭建就业指导服务平台，为大学生进行职业规划 、就业指 “以学生为本”的管理理念贯彻管理的始终 ，用科学 、高效的 导服务 、就业咨询的分享发布 、就业情况的跟踪反馈调查等 ， 管理方法和管理平台帮助大学生健康成长。以科学严谨 的管 提供全方位、持续性的服务和指导。开拓管理渠道充分倾听 理态度 ，提倡高校以学术端正为荣 ，拒绝学术不端的行为 ，使 学生、家长和社会的声音 ，广泛征求社会意见 ，将高校管理服 科学严谨 的治学态度在高校校园蔚然成风。 务于学生 ，管理成果 回馈给社会 ，培养出高素质具有专业知 4．2 去行政化 ，体制