人教版四年级下册《积的变化规律1》教案.docVIP

积的变化规律 课题 积的变化规律 课型 新授 教 学 目 标 知识与技能： 学生通过观察，能够发现并总结积的变化规律。 2.尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力3.初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。 重点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 难点 引导学生自己发现并总结积的变化规律。 教具 图片 教 学 过 程 教师导学 学生活动 教学意图 一、研究“两数相乘，其中一个因数变化，它们的积如何变化饿规律。 1.研究问题，概括规律 1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。 6×2= 8×125= 6×20= 24×125= 6×200= 72×125= 组织小组交流 归纳规律：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积也要乘几。 （2）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有怎么变化？学生完成下列两组计算，想一想有发现了什么？ 8×4= 25×160= 40×4= 25×40= 20×4= 25×10= 两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积也要除以几。 （3）整体概括规律 引导学生总结规律。 2.验证规律 1）先用积的变