文言文断句教案（教师用）.docVIP

文言文断句课?? 型高三复习课课时数2至4课时 课标要求通过文言断句理解浅易的文言文，提高学生的语文素养考点阐析：本节课属于高三复习内容“理解浅易的文言文”。主要强化学生对文言文的理解，锻炼文言文断句能力。学情分析高三学生对文言文的断句已形成一定的语感，但基本停留在感性认识阶段，对文言断句的方法和步骤缺少整体的把握和理性的认识。教学目标、知识与技能：认识文言文断句的重要性，初步熟悉文言断句方法，明确文言断句步骤。、方法与过程：运用归纳、交流、探究等方法学习文言断句的方法和步骤。、情感态度与价值观：通过对文言断句方法与步骤的探究，学习、继承祖国优秀的文化遗产，提高学生的语文综合修养。教学重点及突破文言文断句方法的归纳与运用。突破的方法是从学生熟悉的语段中找寻文言断句的规律，在练习中不断强化方法，最后归纳规律中的特殊现象，找盲点。突破方法：自主探究—讨论归纳—迁移巩固。教学资源一、配套学案二、教学内容及教学过程一．故事激趣相传明代的书画家祝枝山，在某一年的除夕，应邀给一家财主写了一副对联： 明日逢春好不晦气终年倒运少有余财?财主看后大怒，当即告到县衙。公堂上祝枝山却说写的全是“吉庆之词”，财主听后越发怒道：“明日逢春，好不晦气；终年倒运，少有余财。’有这样的吉庆之词吗？”祝枝山听了哈哈大笑，将那对联重新念道：“‘明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财’难道不是吉庆之词？”。结果县令和财主闻之面面相觑，无言以对。、从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒，信中写道：“此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了……“财主家一看欣然同意。他认为“此女麻脸无/头发乌黑/皮肤白白/痴痴纯情/不论聘金/少不了……”这麼好的条件哪里找？但娶回新娘竟是一个麻子，黑脸，秃子，於是找秀才理论去。秀才说：“我在信中写得清清楚楚，明明白白：此女麻脸,无头发,乌黑皮肤,白白痴痴,纯情不论,聘金少不了……一字不差呀！财主有苦难言。清朝末年掌管朝廷大权的慈禧太后请一个书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗:“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，姜笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可是，那位书法家一时疏忽，写时竟漏了个“间”字，慈禧看了大怒，认为是故意欺骗她没有学识，把书法家问成死罪。那书法家急中生智，忙解释道:“老佛爷息怒，这是用的王之涣诗意填的词。”并当即又重新断句吟诵道:“黄河远上，白云一片，孤城万仞山，姜笛何须怨?杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听了，无言以对，只好赐银压惊。且看，标点的作用可谓大矣，大得救了一条人命。从这些事例看来，二．明确学习目标 因为文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，所以，近几年这个考点在高考中呈上升态势。 韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也可以叫断句读。，课前习内容本节课学习目标：归纳文言断句的方法回顾旧知，自主探讨归类断句方法虚词标志见学生资料）于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 (二)找名词（代词），定句读 例 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其不可复者也则事寡败矣 刻削之道(名)，鼻(名)莫如大(形)，目(名)莫如小。鼻大可小(形)，小不可大也。目小可大，大不可小也。举事亦然，为其不可复者也，则事寡败矣。 《韩非子说林下》 〔注释〕 1刻削:雕刻。 道:指道理，规律。 2举事:做任何事情。 然:这样。 〔译文〕 雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻得小一点。鼻子刻大了，可以削小;雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大;刻大了，就无法改小了。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。 孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚(yi)游∕乐宴乐∕损矣?? 孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐也有三种。以节制礼乐为快乐，以宣扬别人的优点为快乐，以广交贤良的朋友为快乐，是有益的。以骄恣淫乐为快乐，以放荡无度为快乐，以宴玩荒淫为快乐，都是有害的。” 总结：文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们自然可以据此进行断句。 (五)据修辞，定句读 例5、（1）秦王坐章台见相如∕相如奉璧奏秦王∕秦王大喜，传以示美人及左右∕左右皆呼万岁。 （《廉颇