中国梦语境下提升广西公民科学素养思考.doc

中国梦语境下提升广西公民科学素养的思考 　　摘 要：公民科学素养水平反映着公民个体的素质和创新潜质，同时也反映着社会的文明进步程度。提高广西公民科学素养是实现中国梦、广西梦的必然要求。本文分析了广西公民科学素养现状，精准施策，以不断提升广西公民科学素养水平 关键词：中国梦；广西梦；公民科学素养 以国家富强、民族复兴和人民幸福为本质内涵的中国梦是强国梦、兴国梦，当前中国梦的时代要求就是全面建成小康社会，建设创新型国家。这一目标不仅仅是经济总量上的体现，同时也是公民科学素养提高的要求。广西作为后发展地区，要实现富民强桂的广西梦，除了要用广西速度建设美丽广西，还有一项重要的任务就是同步提升广西的公民科学素养，推进经济、政治、社会、文化、生态“五位一体”和谐发展。同时，实现中国梦和广西梦，提高广西公民科学素养，也是践行社会主义核心价值观应有之义 一、科学素质的内涵 世界上的万事万物生成、生长都蕴含着本质的规律和奥秘，而科学是人类探求规律和未知的认知活动。科学知识、科学思想、科学方法和科学精神构成了人类科学知识体系，人类正是有了科学知识，才从愚昧蛮荒状态走上文明轨道。公民的科学素养水平反映着社会文明进步程度，也对经济社会发展起着决定性的作用 我国《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016―2020年）》（以下简称“《科学素质纲要》”）中指出：“推动科技教育、传播与普及，扎实推进全民科学素质工作，激发大众创业创新的热情和潜力，为创新驱动发展、夺取全面建成小康社会决胜阶段伟大胜利筑牢公民科学素质基础，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献”。提高公民的科学素养水平，普及科学知识，对实施创新驱动发展战略，对创新型国家建设和我国全面建成小康社会都具有重大的意义 对于科学素养的理解和解释有多种，通过综合学者的各种观点，可总结出它包含的要素是：科学知识、科学方法、科学思想、科学精神以及运用能力等。科学素养的水平一般从对科学知识、科学本质以及对科技的社会影响的理解三个维度进行测量。科学素养的高低反映了一个人所具备的科学技术方面的基本知识和能力。对公民而言，其科学素养水平不能苛求要与科技人员等同，而只要能达到以下要求即可：能将“学院科学”和“生活科学”结合，从科学知识的普及教育、传播到生活常识的具备和精通，从而达到现代社会公民所应该具备的科学素养。《科学素质纲要》对青少年、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员等层面不同的人，所应具备的科学素质和基本要求做出了指导性的规定，这对有层次、分阶段提升我国公民科学素养提供了指南 二、广西公民科学素养状况 目前我国公民科学素质水平与发达国家相比仍有较大差距，全民科学素质工作发展还不平衡，不能满足全面建成小康社会和建设创新型国家的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质别的比例最低都在10%以上，可是，根据中国科协发布的第九次中国公民科学素质调查结果，2015年我国具备科学素质的公民比例仅为6.2%。就广西而言，结果更不理想 2015年广西公民具备科学素质的比例仅为4.25%，位居全国第24位。调查结果显示，广西不同群体科学素质水平在不同年龄阶段也存在明显的差距，青壮年（18岁～39岁）的比例为6.09%，而老年人（55岁～69岁）的比例几乎为0；男性群体具备的科学素养比例（6.9%）高于女性比例（1.41%）；从重点人群来看，领导干部和公务员具备科学素质的比例最高（19.62%），城镇劳动者其次（6.33%），农民具备科学素质的比例最低（1.06%） 调查结果表明：广西公民对科技发展、发明信息关注度较高，尤其是与生活、医疗健康、教育科技等与自身生活密切相关的科学信息。对生活与健康、学校与教育感兴趣的比例分别为92.5%、86.5%。对环境污染及治理的科技发展信息感兴趣的公民比例达到85.3% 广西公民在获取科技信息的渠道和载体上，超过半数是采用互联网媒介。常用腾讯网、新华网等专业门户网站获取科技发展信息的公民所占比例为70.7%，常用百度、谷歌等搜索引擎获取科技发展信息的公民所占比例为66.0%，常用微信、微博等获取科技发展信息的公民所占比例分别为66.2%、39.6%。总的来看，利用互联网及移动互联网获取科技发展信息的公民所占比例达到了51.5% 虽然在全社会号召的共同努力下，近年来广西公民科学素养水平呈现积极的发展态势，但也存在着不容忽视和亟待解决的问题。其突出表现在以下三个方面 第一，不平衡性。广西公民整体科学素养水平在全国是居于中下水平，由于广西整体经济社会发展的不平衡性，广西各地市、各人群、各民族等之间科学素养水平存在着差异。尤其是从重点人群指标看，不平衡性尤为突出，如领导干部和公务员具备科学素质的比例为19.6