八年级第一、二单元习题.docVIP

1．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物 质 的一门科学。 1.2 测量长度和时间 1．篮球运动员姚明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______， 姚明比这位同学高出了________cm。 2．使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。 测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。 3．下列物品的尺度，最接近15cm的是 （ ） A．橡皮的宽度 B．课桌的高度C．文具盒的厚度 D．圆珠笔的长度 4．下列过程中，经历时间差不多为1s的是 （ ） A.人的眼睛眨一下的时间 B.人呼吸一次的时间 C.人打一次哈欠的时间 D.人的心脏跳动一次的时间 5．李明同学用刻度尺测量一块 木板的长度，如图所示。 （1）该刻度尺的分度值 是_________。 （2）木板的起点对准_____________，终点对准_______________， 木板的长度应为_______。 1.3 长度和时间测量的应用 1．要测量图示的一根曲线段MN的长度，谈谈你的方法。 2．请你用一把量程为30cm的刻度尺测出教学楼的高度1.4 尝试科学探究 1． 是进行科学探究的第一步。 2．牛顿说过，没有_____________，就作不出伟大的发现。 3．在科学探究中，猜测与假设是以自己的_________和_________为基础做 出的一种试探性解释。 4．科学探究的过程是由提出问题、_____________、制定计划与设计实验、 ____________________、______________________、评估和交流七个要 素组成，其中___________是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。 2.1 我们怎样听见声音 1．声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做 。 2．声音在空气中传播的速度是 m/s。5．2 我们怎样区分声音 1．什么是音调？音调的高低与什么有关？ 2．物体振动的快慢用什么表示？单位是什么？ 3．在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各 种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以 下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示： ⑴为了验证猜想一，可选用编号为_____、____、_____的琴弦进行研究。 ⑵为了验证猜想二，应选用编号为____、____、_____的琴弦进行实验。 ⑶表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，请你填上该琴弦 的横截面积。 ⑷随着实验的进行，小雨又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松 紧度有关。请你设计实验，验证这一猜想。 4．如图所示为已调好的二胡上的内外两根弦， 内弦比外弦粗。拉弓时，手指按在A处比按 在B处发声的音调低，这是由于 ； 手指按在C处比按在B处发音的音调高，这是 由于 。要使小提琴发声的响度增大的方法是 。 A.拉紧弦线 B.增加发声部分弦的长度 C.缩短发声部分弦的长度 D.用更大的力弹拨弦线 5．养蜂员为什么能根据蜜蜂的嗡嗡声判断它是正飞出去采蜜还是采蜜 归来？ 2.3 我们怎样区分声音（续） 1．人耳感觉到声音的______叫响度,响度与_________和_______都有关系。 2．“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指的是_________,“女高音歌唱 家” 和“男低音歌唱家”中的“高”与“低”指的是__________。 3．在敲鼓时，用力敲可以使鼓发出的声音 变大。 4．交响乐队中有各种管弦乐器，当我们听交响乐时，能够把这些乐器的声 音分辨出来，主要依据的是声音的 （ ） A.音调 B.音色 C.频率 D.响度 5．如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将 钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯振动发声。实 验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出 的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图b、c所示， 则他