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济川中学初二语文复习讲义（十） （议论文阅读方法指导） 【考纲要求】 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 【考点梳理】 1、论点与论题的区别：论点是作者的看法和主张，是文章的灵魂和统帅，它应是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应是完整的句子，而论题是作者论述的对象，“谈骨气”就是论题，“多一些宽容”就是论点。 2、论点的位置：①题目（要注意与论题的区别）。②开头（特别要注意开头的最后一句或由前面的材料引出的能承上启下的一句）。③结尾。④自己概括（需要通览全文，把握每一节的意思，同时分析文章的论据，这样才能准确概括中心论点）。 3、分论点的提炼（从哪几方面论证）：分析文章的结构，抓住每一节的中心句，但要注意有的分论点又从几方面阐述，不可重复罗列。 4、概括或补写论据:①论据分事实论据和理论论据。事实论据包括典型事例、史实、数据、图表等，理论论据包括正确论断、名言、警句及科学原理公式等。②用简洁的语言概括论据。概括出来的论据要仍能很好地证明该论点，用语力求简洁，特别要注意字数的限定。 ③按要求补写论据。所写论据要能很好地证明论点，论据要有典型性，尽可能是众所周知的，表述力求简洁流畅，不能超过规定的字数，必须真实，不能胡编乱造。 5、开头举例或引用的作用：①引出论题或中心论点。②为证明论点提供充分的事实论据或道理论据。③吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 6、常见的论证方法及作用：A、举例论证（摆事实），即列举……的事例证明了某一论点，增强了文章的说服力。B、道理论证（讲道理），即用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句及人们公认的定理公式等充分地证明了某一论点。C、对比论证，即拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中有力地证明了某一论点。D、比喻论证，即用人们熟知的事物作比喻生动形象地证明了某一论点。这里的“某一论点”即该段中的中心句（分论点），如果该段没有，与中心论点相联系。 7、议论文的语言准确、严密。常见的题型：①某词的表达作用。先结合语境解释，然后再说有力地论证了……论点，体现了议论文语言的准确性和严密性。②某词能否删去。先表态（删还是不删），其次解释该词的意思，并结合语境谈谈作用，最后体现了议论文语言的准确性和严密性。 8、联系实际谈感悟：联系实际就是联系自己的学习生活实际，谈感悟时要紧扣文章的中心论点谈，切不可离题万里。 9、评论文章的观点：先作出判断，再亮出自己的观点，然后举例来证明自己的观点。 【试题热身】 一、阅读《关掉你那个破浏览器》，完成1～3题。（共10分） ①有个20出头的记者来采访我，我跟她聊了一个多小时，发现她并不知道该怎样采访，她的脑子是乱的。这个记者告诉我，她经常上网看别人怎样采访，怕自己被淘汰。我告诉她，以后不要总是上网浏览，去看书吧，五年后你或许就能成一个名记者了。 ②我不建议中学生上豆瓣这样的传播知识的网站，我不喜欢被太多种类的知识骚扰，我只喜欢了解我想知道的知识。互联网对我这个年纪的人来说，有些信息是有用的，（A）但对中学生这个年纪的人来说，是碎片，没有任何用处。就像那个记者一样。 ③现在，接受知识的方式与过去有些不一样了。那时接受知识有限，所以才有很大的想像空间，才有更多的时间去消化。现在，所有人对互联网带来的知识共享津津乐道。对于一个有判断力的成年人来说，的确方便了许多，但是对于一个中学生来说，弊多利少。互联网上只会告诉你答案，不会告诉你产生这个答案的过程，它会让你慢慢丧失思考能力。你想变成那样的人吗？ ④知识共享要有可以接受知识能力的前提。如果你对文艺感兴趣，别去看那些影评、乐评、书评等各类评论。我就是写书评的，我写出来自己很爽，别人看了只知道我是评论了，不知道我是为什么评论的。真正的体验要靠你自己。这些评论看似有帮助，实际上却是在绑架你的判断力。看那些所谓的文艺评论，跟吃别人嚼了一遍吐在你嘴里的馍的感觉是一样的——多恶心啊。我知道吃第五个馒头饱了是什么滋味，你直接吃第五个馒头能有饱的感觉吗？即使有了也是假饱，时间长了你就会营养不良甚至饿死的。 ⑤如果你想真正掌握一些知识，并且通过这些知识让你更加明白清楚，那你就关掉你的浏览器。有时间去看看书，不要看我这个岁数（包括我）以下的人写的书，因为他们不比你高明多少。去看那些比你大五十岁以上的人写的书吧。另外，（B）千万不要让别人推荐你看什么书，因为你不是他。按照你的兴趣去买书，别看封面腰封上那些推荐语，很多人自己都没有看过这本书就不负责任地加以推荐。 ⑥珍爱你的青春，关掉你那个破浏览器。（摘自《视野》2009年第5期） 1、通读全文，用一句话概括本文的中心论点。（3分） _______________________________