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2025年小学音乐教师职称考试试题及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.下列哪组力度记号按照由弱到强排列正确？（）

A.p—mp—mf—f

B.mp—p—f—mf

C.f—mf—mp—p

D.pp—p—ff—f

2.小学低段（1-2年级）学生学习《粉刷匠》时，教师采用“用打击乐器为旋律配伴奏”的活动，主要指向《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中的哪一核心素养？（）

A.审美感知

B.艺术表现

C.创意实践

D.文化理解

3.下列哪首作品是黄自创作的儿童歌曲？（）

A.《卖报歌》

B.《西风的话》

C.《歌声与微笑》

D.《让我们荡起双桨》

4.教学《乃哟乃》（土家族儿歌）时，教师引入“打溜子”乐器（如大锣、马锣）让学生体验，这一设计重点关注的是（）

A.音乐表现形式

B.音乐与社会生活的联系

C.音乐与其他艺术的融合

D.音乐文化的传承

5.附点八分音符在以四分音符为一拍的4/4拍中，时值为（）

A.1拍

B.1.5拍

C.0.5拍

D.0.75拍

6.柯达伊教学法中“手势唱名法”的主要作用是（）

A.训练音准与音程感知

B.提升节奏模仿能力

C.增强音乐记忆

D.培养即兴创作能力

7.小学音乐课中，“能跟随音乐用身体动作表现2/4拍的强弱规律”这一目标最适合（）

A.一年级学生

B.三年级学生

C.五年级学生

D.六年级学生

8.下列哪首乐曲属于主调音乐作品？（）

A.《卡农》（帕赫贝尔）

B.《欢乐颂》（贝多芬）

C.《二泉映月》（华彦钧）

D.《春节序曲》（李焕之）

9.教学《童心是小鸟》时，教师设计“用‘啦’模唱旋律，逐步加入歌词”的环节，主要解决的问题是（）

A.节奏准确性

B.音准稳定性

C.情感表达

D.歌词记忆

10.下列哪项不属于小学音乐课堂“过程性评价”的常见方式？（）

A.课堂观察记录

B.学生自评表格

C.期末合唱比赛评分

D.小组合作任务反馈

11.调号为一个升号的大调是（）

A.G大调

B.D大调

C.F大调

D.C大调

12.教学《茉莉花》（江苏民歌）时，教师对比演唱河北、东北版本的《茉莉花》，其主要目的是（）

A.训练学生的听辨能力

B.理解民歌的地域风格差异

C.拓展学生的音乐视野

D.提升歌曲演唱难度

13.下列哪种记谱法是我国民间传统的工尺谱？（）

A.上、尺、工、凡、六、五、乙

B.do、re、mi、fa、sol、la、si

C.1、2、3、4、5、6、7

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ

14.小学合唱教学中，“二部轮唱”适合的起始年级是（）

A.一年级

B.二年级

C.三年级

D.四年级

15.音乐术语“Allegro”的含义是（）

A.慢板

B.快板

C.中板

D.急板

二、填空题（共10题，每题1分，共10分）

1.我国古代“八音”分类法中，“革”类乐器是以______为材质的乐器，如鼓。

2.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出，音乐课程要以______为核心，以______为主体。

3.音乐基本要素包括音高、______、节奏、力度、音色、速度、______等。

4.学堂乐歌《送别》的曲调原是美国歌曲《梦见家和母亲》，词作者是______。

5.三拍子的强弱规律是______。

6.小学音乐欣赏课的“分段聆听法”通常包括初听感知、______、复听深化三个步骤。

7.儿童歌曲的旋律特点通常包括音域较窄（一般不超过______度）、节奏明快、结构短小等。

8.音乐教学中，“柯尔文手势”的七个基本手势分别对应do、re、mi、fa、sol、la、______。

9.京剧的四大行当是生、旦、______、丑。

10.管弦乐队中，木管组的代表乐器有长笛、双簧管、单簧管和______。

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.小学低段学生适合学习二声部合唱，可有效培养合作意识。（）

2.附点二分音符在4/4拍中的时值是3拍。（）

3.教学《种太阳》时，教师引导学生用绘画表现“太阳的颜色”，属于音乐与美术的跨学科融合。（）

4.音乐中的“连音线”只用于连接相同音高的音符，延长时