基于新形势下的马列主义理论教学的主体研究.pdf

理论与探索 求知导刊 2017年1月 LiLunYuTanSuo Journal of Seeking Knowledge Guide Jan.2017 文章编号：2095-624X（2017）01-0066-02 基于新形势下的马列主义理论教学的主体研究 孙  莹 （江苏商贸职业学院，江苏 南通 226011） 摘  要：马列主义理论是国家和社会建设的指导思想，为社会的发展指引着方向。在教育事业中，马列主义理论教学的重要性 不言而喻。提高学生对马列主义理论的认知和理解水平，同时结合当前的发展形势，进一步进行拓展和延伸，与时代接轨， 以学生为主体，突出以人为本的教学理念，对学生的教育和成长具有积极的影响。 关键词：新形势；马列主义理论；教学主体 中图分类号：G711 文献标识码：A 收稿日期：2016-10-14 作者简介：孙 莹（1984—），女，吉林安图人，江苏商贸职业学院讲师，哲学硕士，研究方向：马列主义理论教学与研究、 应用伦理学。 理论学习中的积极性不高，在枯燥的教 师要以课堂和教材为基础，予以拓展和 一、引言 学氛围中，学生的主动性难以提升。学 延伸，为学生的成长与发展以及发展中 随着时代的发展和进步，马列主 生主体认知弱化的问题，将会严重的影 国特色社会主义所服务。马列主义教学 义理论内容也在不断丰富和发展。马列 响课程开展，关于马列主义理论教学的 不应再局限于“教”与“学”，而是 主义理论需要渗透于教育教学当中，马 新模式亟待开发。 在“教”与“学”的过程中，让学生成 列主义理论教师要引导学生进行深入学 3.教学方法难以与时俱进 为教学活动的主体，而教师则作为其引 习，结合当前国际国内形势和与之相适 对马列主义理论教学方法进行分 导者，二者之间思想的碰撞，使马列主 应的问题，让马列主义理论学习与学生 析，良好的教学方法能够有效提升课堂 义理论富有新时代的色彩，符合时代及 的成长、发展紧密联系起来。教师要突 教学效果。一方面能够吸引学生注意 现代教育的发展趋势。坚持这一正确的 出以学生为主体的教学理念，创新教学 力，另一方面能够促进教学改革。纵观 教育观念，深入教学内容当中，立足于 方法，让马克思主义理论在新形势下的 我国高校中马列主义理论教学方法，存 教学实践，推动新形势下马列主义理论 [3] 教育教学中结出硕果。 在着教学方法落后的共性。教师依然是 的传播 。 课堂上的主体，而学生也能够进行被动 2.丰富教学内容，立足教学实践 二、马列主义理论教学中 的学习。这样滞后的教学方式与新时期 马列主义理论在现代高校思想政 存在的问题 [2] 教育理念背道而驰 。 治教学中的重要性地位变得越来越突 1.教学内容单一化严重 出，在培养学生树立正确“三观”的过 新时期的教育思想逐渐转变，传 三、新形势下马列主义理 程中起着至关重要的作用。马列主义理 统的马列主义理论教学