撒手让语文教室如斯秀丽.docVIP

“放手”让语文课堂如此美丽 怀化市第五中学 滕晓丽 邮编 418000 职称：中学一级 联系电话内容摘要：语文课堂需要注入新鲜的活力，传统的教学方法不能适应新课程改革的需求，新课程需要充分调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人，放开学生的手，才能抓住学生的心，使学生个性得到张扬，从而抒写充满生命活力的美丽。 关键词：放手 课堂教学 语文学习 改革 当我们的语文教学被考试牵着鼻子走的时候，当课堂沉闷到师生都感到窒息的时候，有首歌唱到：有一种爱叫做放手…… 在语文新课程的呼唤下，唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用,适当的放手不能不说是一种必要的教学方法。 一、问渠那得清如许，唯有放手才得心 课堂教学的源头必须有源源不断的活水，而教师一味枯燥的讲解，有时候反而会适得其反，弄得老师疲惫，学生也一无所获，尤其到了高中，学生的独立能力已经具备，自学能力也逐渐增强，在新课程改革的理念下，教师要明确自己的职责，语文教师在 HYPERLINK \t _blank 教学中有这样几个方面的职责：一是帮助学生检视和反思自我，明了自己想要 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习什么和获得什么；二是帮助学生寻找、收集和利用 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习资源；三是帮助学生设计恰当的 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习活动；四是帮助学生发现他们所学东西的个人意义；五是帮助学生营造和维持 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习过程中积极的心理氛围；六是帮助学生对 HYPERLINK /kaoshi/ \t _blank 学习过程和结果进行 HYPERLINK /article/ \t _blank 总结评价。教师的角色由原来的满堂灌的教导者，转化为课堂的引导者，因此，只有放开学生的手，才能抓住学生的心，在课堂上放开学生的手尤为重要。 二、欲把学生比西子，淡妆浓抹总相宜 新课程改革给每个教师的空间是很大的，而教学方法更是丰富多彩的，放开学生的手不是一味的不管，而是要运用多种教学方法把学生的心牢牢的抓在课堂里，学生的潜力是无可限量的，我认为从以下几个方面探索放开学生手的可行性。 （一） 建立新型的师生关系，能有助于教学。即以构建一种平等、民主和谐、宽松的新型师生关系为基础。传统的师道尊严， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师的封建家长式的权威意识，导致了大部分学生绝对的服从心理、惰性心理、因循守旧的保守心理等。究其根源，在于我们 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师观念的落后，跟不上时代的潮流。如今的学生接受能力强，接受信息广，老一套的封建家长式的教学早已不适应了。据此两点，我们就要敢于且必须放下架子，勇于丢掉面子，给学生创造一种敢说、敢想、敢做的开放氛围，学生只有在多说、多写、多做的锻炼中，也只有允许学生在说错、写错、思错的宽松的训练过程中，才能提高学生语言运用的能力。我在不多的几年教育教学实践过程中努力创造此种情景，例如：与学生建立坦诚、平等的兄长、朋友式的师生关系，无话不谈，激烈争辩的课堂氛围，敢于说“不”、敢于提出尖锐的问题的思维习惯等等。这样，不但唤醒了学生的主体意识，同样地赢得了同学们的信任、尊敬和亲近，也迎合了中学生的心理特点，发挥了学生的潜在主体作用。因此，我在几年的教学中，学生不但觉的学的轻松，而且学的愉快，学的主动，成绩也名列前茅。 （二）让学生明确每节课的目标并理解其意义，知道确定的目标依据和实现的措施。这样师生双方就会达成共识，同心协力的为实现这些目标而努力，否则学生就不会参与进来。只有当学生认同目标时，老师才能通过启发、说明等手段将之转化为学生的追求，从而实现需要上的一致，认识上的一致和感情上的共鸣。 （三）要设计好的策略，共同配合。为了实现目标， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师设计一定的教学策略，采取不同的方法步骤等，无论是听说读写，还是参观研讨，无论是教学过程的编排，还是教学手段的谋划，都应精心务之。但是，所有这些都必须坚持一个基本的原则，就是要从学生的具体情况出发，使学生能够接受并配合起来。这种配合越协调越默契，教学的效果越好。所以，组织策略，必须有针对性、可行性，要顺应学生的实际状况，有利于学生的 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动表现。这样才能保证他们参与的时效性。 （四）确立新的 HYPERLINK \t _blank 教学策略 1．编排课堂剧。 让课堂生动起来，.也让语文课堂充满着青春的魅力新课标在“课程性质与地位”中明确指出：