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计算机教学研究课教案 课题：文本框 课型：实验探究课 课时：1课时 课 程 标 准 1、知识与技能目标 （1）能够正确插入、修改、移动文本框； （2）熟悉图文混排，掌握文本框的排版设置； （3）学会文本框的链接。 2、过程与方法目标 通过实验探究活动，使学生初步了解文本框的基本操作方法及技巧，培养学生不断探索与实际操作的能力，尝试利用所学知识去解决我们在操作中遇到的实际问题。 3、情感、态度与价值观目标 （1）通过同学之间的相互讨论，培养团队合作精神。 （2）加深学生对知识理解，从感性认识上升到理性认识。 （3）提高学生实作能力。 重点 设置文本框的格式 难点 链接文本框 学法指导 会用实验方法去解决实际的排版设置 教学方法 实验探究、演示法、讲授法、讨论法 教具使用 多媒体演示系统 过 程 设 计 教 师 活 动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 创设情景，引入新课： 利用课件向学生展示学校的《校园之声》报纸版面。 同学们：这个报纸大家觉得非常熟悉，它就是用文本框制作的。 提问：报纸上的这些文本框是怎样插入的？ 观察 思考 创设情景 提出问题 引入新课 合 作 探 究 合 作 探 究 让学生看书并相互讨论。 讨论结束后，教师让学生上台为大家操作演示。 在操作过程中，教师引导其他学生观看。 操作结束后，教师对上台操作的学生进行点评后有针对性的进行演示；然后对这部分知识进行总结，最后概括出操作要领及操作中的注意事项。 一、文本框的插入 1、操作要领 单击“绘图”工具栏上的“文本框”或“竖排文本框”按钮，此时光标变成一个十字形光标，按住鼠标左键在文档内拖动，至到合适位置后释放左键，空文本框内有一个闪烁的光标，即为文本框的输入点，就可以开始输入对象了（也可利用菜单操作）。 2、注意事项 ①文本框是一个独立的整体，通常可以对其进行单独排版设置。 ②文本框内可插入其它对象。 ③文本框内的文字处理与正文文档中的操作处理一样。 (教师过渡) 现在我们已经掌握了文本框的插入了，那么对插入的文本框又该如何设置呢？ 利用课件展示出一个设置好的文本框让大家观察思考。 提问：“校园之声”这些文字是用文本框怎样设置出来的？（课件提问） 教师组织学生看书、相互讨论。 讨论结束后，教师让学生上台操作。 操作结束后，教师点评后并有针对性的示范，对此知识点进行总结；然后再用一个实际例子巩固知识；最后概括出操作要领及注意事项。 二、文本框的设置 1、操作要领 选中文本框→右击→ 选择“设置文本框格式”→“设置文本框格式”对话框设置。(如“颜色和线条”选项卡） （也可利用“格式”菜单中的“文本框”命令设置） 2、注意事项 ①设置文本框的排版版式选“设置文本框格式”对话框中的“版式”，对文本框本身设置，应选对话框中的“文本框“选项卡。 ②文本框是作为图形对象处理的，适用于图形的排版，同样适用于文本框。 (教师过渡) 刚才我们学会文本框的设置，那么两个文本框内的文字动态的变化又是怎么回事？(利用课件动态演示) 三、文本框的链接（教师讲授并演示） 1、建立文本框的链接 建立两个及以上空文本框的链接，选定第一个文本框利用“文本框”工具栏上的“创建文本框链接”建立链接。 2、断开、删除文本框的链接 断开：选中第一个文本框，单击“文本框”工具栏上的“断开链接”按钮 删除：选中文本框后按DEL键 教师让学生上台操作，然后点评 注意事项： ①链接的文本框必须是空文本框； ②创建链接文本可以从多个文本框的任一个开始，但输文本必须从第一个链接文本框开始； ③删除链接文本框时，其内的文本不会消失，而是向前一个文本框或后一个文本框流入。 讨论、思考 看书 观看 操作 理解 观看 理解 讨论、看书 观看，操作 观看 理解 听讲 观看 观看、操作 培养学生自主探索学习的能力 通过学生的操作发现问题，从而引导学生牵引知识 突破难点 变难为易 课 堂 小 结 这节课我们学习了文本框的两种插入方法，以及文本框的设置技巧，最后我们一起创建了文本框的链接。 作 业 布 置 请用竖排文本框制作《静夜诗》，并取消边框线。 板 书 设 计 一、文本框的插入 二、文本框的基本操作及设置 三、文本框的链接