11课蝙蝠和雷达课.docVIP

文 林 小 学 教 案 设 计 四年级 语文 学科 主备人：王滨 使用日期：2014年4月 日 教学内容 第三单元 人与自然 《11 蝙蝠和雷达》（第一课时） 教学目标 1、小组交流自学课文，学会本课生字新词，认识“蝙 蝠 蛾 铛 揭 碍 荧”7个生字，会写“蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 锐 铛 蝇 揭 碍 荧”12个生字。理解重点词句，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点， 了解蝙蝠夜间飞行的特点。 3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学重点 抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。 教学难点 初步了解蝙蝠夜间飞行的特点。 教学准备 准备蝙蝠和雷达的图片。课件 教 学 流 程 设计意图 策略调整 一、看图揭题 1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么? (我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里，是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……) 2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗? (雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况……) 过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢? 初读课文： 二、自学课文，整体感知 1．提出自学要求： （1）读一读：读准字音，读通课文。 （2）说一说：读了课文，你知道了些什么？ （3）想一想：你有什么问题？ 2．小组交流学习。 3．集体汇报学习成果。 （1）字词学习 重点指导“辨析组词”：幕　　墓　　暮　 慕“揭”里面不要多写一竖。 （2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。特别强调注意“蝙（biān）”不要读成“（biǎn）”，“荧（yínɡ）”不要读成“yín”。 （3）说说你知道了些什么？ （4）提出不懂的问题。 （可能有关于试验方面；关于研究方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。） 4.请学生自读第三自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么？文中有什么疑问，请练习疑问句的读法。 5.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的形式找出答案。 6.生交流自读情况。 7.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？从哪些词体会到的？ 小结：是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。 利用课题，以蝙蝠和雷达这两种貌似相关的事物制造话题，激发学生探索二者的兴趣。 在理解词句，练习给课文分段的基础上学习归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。 学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。 教学参考资料 内容：蝙蝠　哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，捕食蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树上，冬季在隐蔽的地方冬眠。 雷达　　利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面 超声波　　超过人能听到的最高频（20 000赫兹）的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。 当堂监测内容 一、看拼音，字词语。　　fēi é? ?? ??línɡdānɡ? ? sāi zhù? ?? ?jiē??kāi yínɡ??pínɡ? ? ??duǒ?bì? ?? ? biān fú? ?? zhànɡ ài　　(? ???)? (? ?? ???) ?(? ?? ?? ?)? (? ?? ?? ? ) (? ?? ? ? ? )? ?(? ?? ?? ? )??(? ?? ?? ? )??(? ?? ?? ?)　　二、加偏旁组字，再组词。　　扁?（? ?