13-14学年上11、《我的叔叔于勒》导学案.docVIP

11、《》1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。 2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。 3、培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系。 【学习重点】从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。 【学习难点】学习本文悬念的铺排，构思的巧妙。 【学法指导】结合小说的三要素通读全文，并概述故事，从分析人物形象入手理解小说的主题。 【知识链接】走近作者：莫泊桑，19世纪法国著名的小说家。他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他写过几部有名的长篇小说，但成就大的还是短篇小说，特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。1879年，他发表了第一部小说《羊脂球》，立即轰动了法国文坛。以后，他共写了20O多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 小说的情节由＿＿＿＿＿　、＿＿＿、　＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。 描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、 ________和心理描写等、解释下列成语的意思。 拮据????????????????????? 褴褛????????????? 阔绰????????????????????? 恭维????????????? 十拿九稳????????????????? 与日俱增?．辨别下列各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。 1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。（ 　　 ） 2）他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。”（ 　　 ） 3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ 　 ） ．《我的叔叔于勒》的作者是________国著名小说家___　　_____。本文选自短篇小说集_____　___。本文的主人公是____　____，叙事线索是___　　_____，叙述的人称是____　　　____。 、请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼??菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。?归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括） 第一部分：1—4?? 故事的开端，__ 于勒。第二部分：5—19? 故事的发展，__ 于勒。 第三部分：20—47 故事的高潮，__ 于勒。第四部分：48—49 故事的结局，__ 于勒。 如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁就是于勒，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢？请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。 开头为：回来的时候，我们换乘了圣玛洛船 阅读下面文段，回答问题。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” 他回到我母亲身边，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出 来。” ?? 他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是叫咱们女婿起疑心。” ?? 父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！” ?? 母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他回答道：“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 、本文段属于故事情节的????? 部分，给它加一个小标题是??