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微课在数据结构课程中的设计和应用 　　摘要：结合数据结构的课程特点和教育技术的发展现状，提出以微课为资源的数据结构课程教学改革方法，文章分析了微课的特点，探讨了微课在数据结构课程中的设计方法和应用过程，说明微课作为辅助教学手段，在学生掌握课程内容和培养学生创新实践能力方面起到的良好作用 关键词：微课；数据结构；翻转课堂 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）26-0170-02 The Design and Application of Micro Class in Data Structure Course XIANG Jing （Information Engineering College， Hubei Institute for Nationalities，Enshi 445000， China） Abstract：Combining with the characteristics of data structure course and the present situation of educational technology development， here put forward the data structure teaching reform methods sourced by interactive micro class. This paper analyzes the characteristics of micro class， and discusses the design method and application process of micro class in the data structure course. The thesis illustrates that micro class， as auxiliary teaching mode， plays good roles in the students ability to master the course content and in training students’ innovative practice ability. Key words： Micro class； Data Structure； flipped class 1 背景 21世纪，为了适应信息化社会对高等专业人才培养的要求，在高等教育教学过程中应用现代信息技术，已经成为当前高等教育改革的一种必然趋势。微课是随着现代信息技术广泛使用而发展起来的创新型教育形式，通常以微视频资源为中心，可与其他配套教学资源共同构成简短、完整的教学活动。近几年微课在国内外教育中兴起并发展迅速。国外，以名人浓缩的人生经验制作的TED课程――“让思想插上翅膀”，与全球用户分享思想的盛宴；美国可汗学院以其便捷有效地教学方式，赢得众多学习者的青睐；翻转课堂教学方式的应用与推广，在线学习、移动学习的需求不断增加，都为微课提供了深厚的应用土壤。国内，随着2013年我国首届全国高校微课教学比赛的顺利进行，微课开始引起众多高校教育工作者的重视和实践，掀起微课建设热潮 数据结构是计算机科学与技术专业的一门核心专业基础课程，具有理论抽象程度高和应用实践性强的特点。数据结构传统教学存在的问题是教学手段单一、教学内容陈旧、理论和实践脱节等。近年来，一些高校已经进行了有益的尝试和探索，但还有一些问题不容乐观。如何发挥微课的优势，充分而有效地利用学生的课堂课余时间，培养具有动手实践能力和创新能力的应用型人才，是教师面临的重要课题 2微课的特点 微课教学相对于传统的课堂教学，具有“形式多样，主题突出、短小精趣”等特点 1）形式多样，提升学生兴趣 微课本身就是教学方法和教学手段的改革，通过微课的互联网应用播放方式，允许学生在手机、平板、电脑等各种场所随时随地开展学习，营造了良好的学习氛围，创造性的调动学生学习的积极性，让学生更加自主的学习 2）主题突出，提炼教学精华 微课不是将所有的教学内容划分成片段，而是在一个集中的主题中突出知识的重难点。教师在设计、制作微课时必须思考怎么在极短的时间内让学生理解内容、消化吸收且能加以运用，这就要求教师能提炼教学精华，突出主题 3）短小精趣，提高学习效率 微课时间短，并且不受时间和地点的限制，学生可以充分利用时间碎片，结合课堂教学深刻地理解所学知识，提高学习的效率。同时在深化翻转课堂教学模式的应用中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 3微课的设计 在微课有限的时间内，教师必须合理安排教学环节，利用各种教