新课改下初中语文教学中情感教育之我见.docVIP

新课改下初中语文教学中的情感教育之我见 　　 摘 要：随着时代的发展，任何没有进步的事物都会在历史的长河中被淘汰，在应试教育渐渐不适合社会发展需要，新课改教育的应时代而生，每个教育工作者要明确新教育在初中语文教育中的意义，才能发挥新的教育力量，创新教育方法，让我们的初中语文教育必须有所新的进步才会有新的发展，把情感教育渗透到新课改下的初中语文教学中去，是本篇文章要讨论的核心方向 关键词：新课改;初中语文教学;情感教育 相较于传统应试教育，我们现在推行的新课改教育是为社会输送高素质的综合合性人才，更加重视实践创新能力的培养，传统应试教育的单一性显然已经不符合社会的发展，新课改教育更推崇把教育知识作为一种教育手段，更加强调创新和探究的精神。把情感教育渗透入初中语言教学中，充分调动学生自觉性学习初中语文的积极性，这才是初中语文教育发展的最大动力，我们的教育的改革最终目的是，通过好的教学手段，研究并制定适合学生的教育方法，以新课改为核心，提升学生初中语文运用的能力，才是教育改革的目的，明确情感教育在初中语文教育中的地位和其重要性，对每个教育工作者具有重要意义 一、传统初中语文教学 基于初中语文的普遍形态里的现状，传统初中语文课堂教育的弊端是显而易见的，教学过程基本就是一个反复填鸭死板教学过程的进行，导致初中学生对语文的兴趣越来越少。传统教育更注重分数机制，根据教材制定教案，甚至缺乏的一些可以开放学生思维想像的教育手段，一味的以教师的主观思想来给学生进行授课，不能培养初中生对学到知识的灵活应用，以于以变成打开书本比分数，关上书本就把那些关于语文的基本知识和技能早就全都还给老师了。纯粹是为学而学，而忽略活学活用的理念，把学生教育成一个个认字的机器，缺乏个性和创新的能力，这类学生的未来，根本就不能适应未来社会发展的需要，传统教育压抑了学生的个性发展，就以语文中的作文为例，初中生的作文成了新时代的八股文，其高调的或歌颂或反映或批判的各类文章，完全脱离了初中生该有的真实色彩，让人感觉是一种不符合初中生年龄的早熟思想形态，这样教育不得不说是一种悲哀 二、新课改下初中语文教学渗透情感教育 （一）创建和谐的师生关系。在教学中，我们的教育者应该注意不要采用一教一听死板教学法，以自身为学生的朋友为基点，和学生进行互动式学习，让学生对教育者产生亲切感，朋友感，让学生喜欢老师，从而也就能喜欢老师所教学的科目了，教师要学会营造欢乐宽松自在的课堂氛围，让学生无论在课内还是课外，都能和教师平等交流，给学生树立良好的情感态度，促进学生的健康成长和学习 （二）激发学生学习热情。通过在教学中的情感教育渗入，可以激发学生学习的热情，他会真实的感受到教学内容的各种体会，让学生自发的产生真正的兴趣，良好的情感教育体会，会让学生终身受用，情感教育的体现施展力量是巨大的，可以助力于学生在今后人生事业学业道路上走得更快更稳更好，完美人生迈进 （三）发挥教材中情感教育。语文材料中的人物情感代入到学生教学中去，让学生通过教材来真实感受课文中人物的情感世界，从而在相同的场景中，能体验出课堂中的教学内容，让学生可以活学活用，更加深了学习印象，是一种互学互用的教学模式。让学生通过情感教育来感知教材中人物的喜怒哀乐的印象，教师加以正确的引导，让学生明白正确的人生导向 （四）教会学生自信。利用课堂教育，加强学生之间的互动，让学生理解友谊之情和团队的凝聚力，在正常的学习竞争中，激发出学生学习的热情，在教学中加入情感教育，让学生更能领悟到老师对自己的喜爱，同学对自己的赞赏，增加学生的自信心 三、新课改下初中语文教学渗透情感教育意义 虽然时代在进步，但我们的社会中各种各样的不良现象却在增加，从小培养我们的孩子具备良好情感修养的才能，是促进社会良性发展的基础。现在的家庭都富裕了，孩子的生活也变化了，所以接触的事物都对身心有影响的，整天谈教育，但是从来不注重情感教育，忽略了情感教育，孩子们的思想就会出现偏差，造成孩子人格发育上的缺陷。现在的教育还是注重了学生的智育发展，而忽视了德育，这是多少年来就存在的问题。在学生情感注入这方面教育的还是少了很多，自然，人情淡漠，亲情淡漠。正处青春期的青少年，加上一点逆反心理，就与父母教师社会视如敌人一样。现在的社会是经济高速发展的社会，孩子需要注入更多的情感教育，才能有助于成为一个心智健全的正常人 传统教学以向分数看齐，在社会发展的今天，我们教育者要培养的全面型人才，在重申情商高于智商的今天，我们教育者要理解新教改的意义，把情感教育注入到教学中去，培养和谐的师生关系，激发学生的学习热情，发挥教材本身的情感教育;以情动情，让学生领悟到真实的情感，为今后的学习和人生道路树立正解的情感观念，教育工作应为培养全面型高智商高