观察记录与分析课件.pptVIP

寄 语 观察孩子，走近孩子， 你会发现每个孩子奇妙的故事； 尊重孩子，理解孩子， 你会收获每个孩子灿烂的微笑。 愿我们都能成为观察孩子的有心人！ （三）观察记录的格式 观察时间 观察地点 观察对象 观察目的（具体明确） 观察记录 分析思考 方法措施 （四）观察记录的主要形式 1. 再现式记录 2. 档案式记录 3. 表格式记录 4. 要点速记式记录 1. 再现式记录 时间：06-5-12教育活动 地点：大一班 对象：迪迪小朋友 目的：为什么迪迪的画上不见毛线球 活动开始了，我先做了明确的示范和说明。紧接着，幼儿开始作画。不一会儿，小朋友的画纸出现了许多大大小小、五颜六色的毛线球。当我走到迪迪旁边时，发现迪迪的画纸上只画了很多的竖线，“毛线球”一个也没有，迪迪看到我在看他，连忙用双手将画纸捂住，还不停地用手指擦着已经画好的线条，头也深深的埋了下去……这时，婷婷告诉我：“老师，他什么也不会，他画得乱七八糟。”迪迪听了更不好意思了，红着脸，眼里噙着泪水…… 我蹲下身去，轻轻摸摸他的头说：“迪迪，你如果不会画毛线球，就画长长的毛线吧，下一次我们再把长长的毛线连起来。”迪迪听到我的话，捂着画的手终于慢慢的挪开了。他看看自己的画，若有所思地说：“老师，我画的是剪断