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写人复习

六年级语文(上)复习课学案——写人篇1 复习目的: 1.重温本册教材中的人物,回忆一组课文中的人物特点、典型事例和表达方法。 2.归纳写人类文章的特点,明白写人的文章一般都是通过典型事例来表达人物特点,并通过外貌、语言、动作、神态、心理活动等细节描写以及环境烘托、侧面描写等表达方法生动地刻画人物。 3.学会阅读写人类文章时应围绕“写了谁”,“写了什么”,“怎么写”三个方面去关注,并学会细读重点段落,概括写人类文章的批注方法。 4.通过学生自主感悟课外写人的文章,训练学生将习得的阅读方法灵活运用。 复习重难点: 学会阅读写人类文章时应围绕“写了谁”、“写了什么”、“怎么写”三个方面去关注,并学会细读重点段落,学会写人类文章的批注方法。 复习导入,整体感知 1.听写: 慷慨激昂 负隅顽抗 悲愤欲绝 弥留之际 魂牵梦绕 情不自禁 悬崖峭壁 攀山越岭 师友互批,错误的词语订正3遍。 读了这8个词,你想到了课本中的哪些人物? 师:同学们,经过一学期的学习,本?如果让你用一个词来,蔺相如廉颇乔依夏洛蒂三姐妹牛郞 内容 题目 主人公 典型事例 (事件或生活片断) 人物特点品质 郑成功 把我的心脏带回祖国 詹天佑 钱学森 ? ? ? 2.交流:根据学生汇报,教师随机出示。 内容 题目 主人公 典型事例 (事件或生活片断) 人物特点品质 郑成功 ?郑成功 收复台湾、建设台湾 忧国忧民 把我的心脏带回祖国 肖邦 把自己的心脏带回祖国 以身许国 詹天佑 ?詹天佑 主持修筑京张铁路[勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。] 杰出爱国 钱学森 钱学森 归国历程 精忠报国 3.思考:这四篇课文为什么选择这些事情或生活片断来反映人物的特点、品质呢?请以《詹天佑》为例来谈一谈。 (1)相机出示:最能突出人物特点、品质的材料叫典型材料。典型材料可以是一件事,也可以是不同侧面的几件事,这就是典型事例。 (2)出示文字并思考: 詹天佑自幼酷爱学习。1872年,12岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候,他发愤学习自然科学。1878年,17岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学,学习土木工程和铁路专业,毕业成绩优异。回国后曾参加中法马尾海战,英勇抗击法国侵略军。 这一段话中,我们不仅能感受到少年詹天佑就有杰出的才华,而且还能感受到他十分爱国。那么作者为什么没写这些事情,而选择了他“修筑京张铁路”这件事来写呢 (“修筑京张铁路”这件事是最能表现他“是一个杰出的爱国工程师”的材料,上述材料不是典型材料。) 4.拓展。在我们和妈妈生活的点点滴滴中,有很多事或生活片断能充分表现出妈妈的某个特点或品质。下列提纲都是写妈妈的,材料1和2表现默默地敬业和爱好,材料3和4表现妈妈对孩子的爱。哪位同学选的材料比较典型(在括号中打“☆”)?哪位同学的材料还不够典型(在括号中打“△”)? 生1:我的妈妈是小学教导主任,我选择了“妈妈跟老师一起讨论教案一直到很晚”以及“妈妈喜欢听名著朗诵”这两件事表现妈妈有敬业精神,有高雅的兴趣爱好。( ) 生2:我的妈妈是护士,通过“‘非典’时期,妈妈去一线救助病人”这件事表现妈妈无私无畏的敬业精神。( ) 生3:一次,我做了阑尾切除手术,为了缓解我的痛苦,转移注意力,妈妈陪在我的身边,声情并茂地给我读童话故事。我听得津津有味,忘记了疼痛,而妈妈就这样一直读,把嗓子都累哑了。妈妈真爱我。( ) 生4:我在学习上遇到了问题,妈妈为我讲题。妈妈真爱我。( ) 5.课文中的这些句子,都反映了人物的特点、品质,请按要求完成练习。 (1)民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。郑成功在厦门修造船只,聚集粮草,加紧操练海军。肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。 ①找出特色描写。 ②圈划关键词句。 ③结合内容写出人物品质。 4.请阅读《我的爸爸》一文,完成下列练习。 我的爸爸我的爸爸是一位有名的画家,他的作品得到许多中外人士的赞赏。爸爸之在艺术上有成就,是因为他对艺术的精益求精、一丝不苟;是因为他有坚强的意志、顽强的毅力。爸爸平时喜欢听取批评的意见。他常常说,赞美的话不足道。批评的话才可贵。记得有一次,爸爸带我去烟台玩,忽然听到有几位游客提到爸爸的名字。我正要说话,爸爸立刻示意我不要开口,聚精会神地去“偷听”游客的议论。其中有位说:“张先生画的人物真怪,有的没有五官,有的脸上只有两条横线,这难道是时髦吗?”“这个你不懂,”另一位纠正道,“这叫意到笔不到,可以更含蓄,更给人以想像的余地。”后来爸爸作画时,就采纳了那位游客的意见。在人物形象的勾勒上更下功夫,注重从神上来表现人物。爸爸常说:

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