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浅析新课程下初中语文教学中的情感教育 　　摘 要：随着新课改的不断推动，初中语文教学中的情感教育，成为塑造学生良好品质的基础与保障。情感教育的发展在塑造学生语言文字的基础上，也使语言包含情感，逐步成为语文教学中最为重要的组成环境。因此，在初中语文教学中应加强对情感教育的培养，让学生体会语文中的情感因素，以此来激发学生的学习兴趣，提高学生的语言应用能力 关键词：新课程；初中；语文教学；情感 很多初中语文中的课文都表现出一定的情感，利用情感教育提升学生语文成绩、提高语文教学质量成为当前最重要的课题。在初中语文教学过程中通过情感教育可以让学生在学习过程中引起情感上的共鸣，提高自己的语文学习成绩 一、初中语文教学中情感教育的重要性 1.情感教育激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，在初中语文教学中运用情感教育，可以激发学生学习语文的兴趣，提高学生学习的积极性。教师在教学过程中要提高学生对语文教学的兴趣就要让学生对教材中包含的情感因素进行分析与研究，使学生在学习教材中对语文产生兴趣与爱好，这样才有利于教师开展情感教育。学生在教师的指导之下，会对语文课文产生另类的思考，加强自身的兴趣，在丰富知识情感的基础之上，来提高自己的语文成绩与人文素养 2.在情感教育中引导学生的情感表达 情感教育可以提高学生的情感表达能力，拉近师生之间的距离。加强对学生情感因素引导是初中语文教学中情感因素的主要要求。学生学习的过程中通过教师的情感教育会对语文有新的认识，也会对课文产生新的思考。学生在这个过程中可以提高情感表达能力。在学习语文知识之后很多初中生都会变得情感丰富，提高自己的人文素养。由此可见，情感教育有助于培养学生的情境感和联想感，可以把学生的思维活动引向深入 二、新课程下初中语文教学中的情感教育策略 1.巧设导语，营造氛围，建构契合学生情感的教学情境 语文教材中的每篇文章都是在特定时代背景和写作目的的影响之下完成的，是作家内心世界的真实流露，因此在学生学习课文之前，教师就应该抓住作者的情感特征，巧设导语，引领学生进入情境。这样学生就很容易被新知识所吸引，很容易让学生在学习中集中注意力。实践证明，在课堂教学开始教师精心设计导语，可以营造出良好的教学环境和情感氛围，激发学生的学习兴趣，让学生主动探索语文知识。因此，教师在设计导语的过程中应该注意导语的情感化，才能够引起学生的注意。学生在这样的情感教育之下就能够真正地调动自己的情感，也能够自觉沿着情感的轨道学习课文 2.朗读课文，融情入声，于有声语言中体味无声的情感 教师在教学过程中应该将教材作者和人物角色的思想感情运用自己的生活经验去努力体验，真正把握教学内容中的情感因素。教师在对文章的情感因素有了掌握之后，再带领学生用自己的真情实感去朗读文章。学生利用自己丰富的感情去朗读文章之后就能深刻理解文章的思想感情，和文章中的作者产生思想上的共鸣，感受到文学作品的独特魅力。阅读可让学生和作品之间密切地联系，可以让学生在文学的世界中感受到语文的文学价值。教师可以指导学生在阅读课文的时候，感情饱满丰富，把无声的名字变成有声的语言，再把视觉的语言文字，变成听觉的有声语言，通过这种方式可以让学生感受到作者的内心世界，体会作者所要表达的思想感情。学生在朗读课文中，就会慢慢体会到文中的内涵，这样对于理解课文也有着极大的帮助 3.寻找读者与作者的心灵契合点，陶冶学生情操，培养审美能力 语文教材中的课文大多娴雅精致、脍炙人口，从多角度反映不同作者对自然、人生、社会的感悟，具有一定的审美价值。学生在阅读这些文章的时候教师应该引导学生进入情境，寻找与作者心灵的契合点。学生在阅读这些课文的时候应该用自己的心灵体验去充分发挥想象力，体会文中所要表达的思想感情，这样学生才能真正地把握文章的思想感情。当学生寻找到与作者的心灵契合点之后，才是真正把握了课文，陶冶了自己的情操，也能够培养自己的审美能力 4.寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果 教师在教学过程中作为文化的直接传播者，在阅读中应该充满热情，以此来激发学生的学习兴趣。例如，教师在带领学生阅读课文的过程中，应该精神饱满，例如在教一些作品的时候，应该充满热情，应该引领学生一起穿越历史、遨游太空、感受月球的凄寒荒芜、领略异地的风土人情，能够让学生在学习中感受到学习的乐趣 总之，情感教育对提高学生的语文能力有很大的帮助，对语文教育的发展是至关重要的，因此应得到学校的重视，这样才能真正提高我国的教育水平，才能促进我国教育事业的发展。在初中语文教学中利用情感教学，可以满足学生对情感的迫切需要，以此来提高初中语文教学的目标。在情感教育之下，初中语文教学将会实现新的发展，培养出高素质的语文人才 参考文献：