背影 导学案格局2.docVIP

建湖县实验初级中学教育集团 城南 校区 八 年级 语文 学科 导学案 第 八 周 第 2 课时 NO: 编写：孙锦忠 审核：赵静 【课 题】《背影》 【课 型】新授 【导学目标】1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 2、学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。 3、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 【重点难点】1、体会文章所表现的父亲深深的爱子之情。 2、抓住“背影”这一感情焦点展示人物心灵的写法。 【知识准备】 一、预习内容 1、刻画人物的方法有哪些，文中主要运用什么方法来叙写父亲的？ 2、本文在写作上有何特色，请简要的说说。 二、疑难问题： 【导学过程】 一、自主合作探究： 1、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？那些动词最富表现力？ 2、读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？ 3、在送行的过程中，除了买橘子外，父亲还为儿子做了哪些事？ 4、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 5、《背影》中作者流了几次泪？其原因分别是什么？ 二、拓展提高： 青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以 “ 我想对您说” 为开头给你的亲人写一张字条。 三、达标检测： 一、读《背影》第六节，回答问题。 1、概括这一节的意思：???????????????????????????????????????????2、“……戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，……”句中，三次突出“布”字的作用：????????????????????????????????????????????????答： 3、写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“?????”“?????”“?????”三个动词的作用： 答：?????????????????????????????????????????????????????????? 4、“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。”说说我为什么“怕他看见”？答： 5、（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，……”说说你对该句的理解。（提示：父亲的动作和表情，是我的眼光看出来的） 答： 6、“……过了一会说：‘我走了，到那边来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”体会父子之情，说说你的理解。 答： 7、选文中写了我两次流泪，请你回答两次流泪的原因。 答： 二、完成《补充习题》中“随文练习”五、六、九 1、买橘送别 2、[参考答案：三次突出“布”字，呼应了前文所述的家境惨淡，衬托父亲买橘的感人举动，从而表现了父亲对儿子无微不至的爱。 3、[答案：“攀”“缩”“倾”；写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难，难中见深情，表现了父亲对儿子深挚的爱。]5、[答：“心里很轻松似的”是因为父亲，越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实和满足。其实不轻松，父亲装出轻松的样子，是怕儿子感到心里难过，因此这种轻松的心情正是一种爱心。]6、[答：“我走了，到那边来信！”是告别，惦念儿子旅途的平安；“回头”是依依不舍；“进去吧，里边没人”是细心的关照。?????“望”字，饱含深情，有感激父爱之情，有依依不舍之情，还有悔恨、自责之情。两小句话，表现了父子深情。]7、[答?：第一次流泪，这是被父亲的爱所感动而流泪，是感动的泪；第二次流泪，是因父亲“背影”的消逝而流泪，是惜别的泪。]