浅谈初中班主任班级管理策略.docVIP

浅谈初中班主任的班级管理策略 　　【摘 要】初中班主任既是学生的学科知识授予者，又是学生日常事务的管理者以及学习和生活的引导者，因而初中班主任不仅在学生该阶段的学习和生活中扮演着重要的角色，而且对学生的未来发展有很大的影响。本文从新时期学生的实际情况出发，结合自身教务实践，来探讨初中班主任的班级管理策略 【关键词】初中班主任；班级管理；策略；了解学生 学校的教育教学工作，都是以班级为单位进行的。班级管理工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。同时，也为学生健康全面发展提供良好的条件和氛围。尤其作为初中班主任，学生处于青春期，身心正从青涩走向成熟，学习心理、思维方式、情感体验、意志品质、自我评价等方面发生急速变化。作为班级工作的组织者、管理者和策划者，如何让班级中的学生顺利度过这个时期，成为德、智、体等方面全面发展的一代新人，很大程度上取决于班主任管理工作的好坏。因此，对于初中班主任管理问题的探讨十分重要，也十分必要。对此，我有以下几点看法： 一、主动学习新知识，了解学生心理 时代的前进和社会的进步带来知识和信息的不断更新，班主任要不断提升自己，跟上时代步伐，接收新知识，更新观念，以顺应时代潮流，满足当代学生的求学需求。教师是学生的学习的榜样，尤其是班主任，首先要在学生面前树立博学多才的形象，以得到学生的尊重和爱戴，这就需要教师掌握基本的教学知识，具备较广的知识面，以征服学生，让学生乐于受教。此外，班主任还要对新知识具备敏锐的嗅觉，以了解当前学生的学习兴趣，适时分析学生的心理状况，从而更好的指导学生的学习和生活。面对信息时代，现在的初中年级学生比我们想象中要更加聪明和成熟，他们有自己的解决问题的思路和行为处事的方式。因而，班主任要尤其注重对学生的心理状况分析和心理健康教育。例如现在的初中生网上聊天、交友和早恋等情况在初中学生中已经是稀松平常的事，班主任要关注这种现象，注意对学生的性情变化进行观察，以对学生做出及时正确的指导。在笔者上一届的毕业班中就有一个男同学，家庭经济不是很好，长相平平，但自尊心很强，学习成绩一直很好，但笔者发现他在有一段时间上课表现很不积极，整个人情绪低落，成绩下滑很厉害，便私下找他谈话，问其缘由，才得知他喜欢上了同班的一个学习也很优秀的女生，但在他表白后却遭到了女生的拒绝，使其自尊心严重受挫，一直无法释怀，以致无法再集中精力学习。了解到此，笔者先是对他表示理解，告诉他青春期对异性有好感是正常的，但是谈恋爱却是需要时机的，被拒绝可能并不是因为你不够优秀，而是你没有选择合适的时期，恋爱的最佳时期不是现在的年龄阶段。如果你真的喜欢她，就要把爱的种子埋在心底，静待时间的浇灌，把自己最好的一面留在她的记忆里。通过与之平等的交流、沟通和引导，他转变了想法，重新树立了信心，把心思再转移到学习上来，很快地恢复到了良好的学习状态。现在初中生早恋的现象已经很普遍，也是很多家长和班主任都很焦虑的问题。解决问题的关键不是强硬的反对和批评，而是要进行正确的引导，使其真正明白同学情、友情和爱情 二、构建班级文化，增强班级凝聚力 班主任是班集体的管理者，因而要积极培养学生的集体意识，加强班级凝聚力，从而营造和谐的学习环境，有利于学生的学习和成长。构建班级文化就是很好的管理方法，以独特的班级文化为纽带加强学生之间的联系，增大学生对班级的认同感，规范学生的行为习惯，增强集体荣誉感，激发学生的积极性，有利于班集体的共同发展。例如，班主任指导全班学生共同参与创定班歌、设计活动班服、制定班级口号等，形成独特的班级标识，树立平等、和谐、团结、进取的班级形象。还可以引导学生对教室教师环境进行布置，如设立“卫生角”、“袖珍图书馆”、“个性黑板报”等，丰富班级文化的载体。进一步还可以通过校园活动来宣扬班级文化，如组建“校园文明小分队”、“校园志愿者”等来加强班级文化的对外感染力 三、建立有效的班级管理体制 建立有效的班级管理体制可以规范学生在班级日常学习、活动行为，使学生严格按照班级管理条例约束自己不正当的行为习惯，彻底消除学生的违规心理，培养他们的价值荣辱观，向优秀的学生学习，鄙弃不良习惯，使整体班级取得重大进步。建立有效的班级管理体制就是要用“三维立体坐标”来规范班级学生日常生活行为习惯，以及鼓励优秀学生不断进取，帮扶后进生共同努力进步：①制定合理明确的班级日常生活、学习管理条例是建立有效班级管理体制“三维立体坐标”中的横坐标，明确的班级管理条例是学生日常行为活动的参照标准，约束学生在规定范围内开展自己的学习生活，如果学生出现违反班级管理条例的行为，班主任就可以酌情对其错误进行处理，从而使个别错误得到及时纠正，促使学生摆对学习心态；②建立责任界限明确的班干部管理体系是建立有效班级管理体制“三