若何建立教员的威看.docVIP

如何树立教师的威信 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E5%B8%88ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教师的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%A8%81%E4%BF%A1ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 威信是在学生的交往过程中形成的，是教师与学生之间所形成的一种积极肯定的关系。教师如果热爱学生，尊重和严格要求学生，具有高尚的品德，渊博的知识， HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%BE%AA%E5%BE%AA%E5%96%84%E8%AF%B1ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 循循善诱，富有启发性的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E6%96%B9%E6%B3%95ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教育方法，广泛地兴趣爱好，高超的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E8%82%B2%E8%89%BA%E6%9C%AFch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教育艺术，便会成为学生心目中的典范和榜样，使学生对教师产生亲近，信任和敬重感，从而成为一名有威信的老师。 威信是“威”与“信”的结合，威的含义是尊严，信指信服。所谓教师的威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的地位。“威信”不同于“威严”，威信能够使学生信服，乐于亲近教师，而威严则会使学生对教师产生惧怕心理并敬而远之。有威信的老师会自然地影响学生。  教师威信的形成，是各种主客观条件共同作用的结果： 1.具有崇高的思想品质。在思想品质上有缺陷的教师不可能在学生中有威信。有威信教师的一个共同特点是：政治信念坚定，忠于人民的教育事业，对学生有一种无私的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%A5%89%E7%8C%AE%E7%B2%BE%E7%A5%9Ech=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 奉献精神，为学生的成长 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%91%95%E5%BF%83%E6%B2%A5%E8%A1%80ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 呕心沥血，对教育有高度的责任感，自豪感，工作兢兢业业，诚实开朗，公正热情，大公无私等。 2. 优良的心理品质。有威信教师都具有优良的心理品质，他们对学生有着深深的爱，关心学生，爱护学生；在工作中表现出坚强的意志，有毅力，有韧性；能真诚地与学生相处，能忍受学生的缺点错误并予以正确地矫正；勇于自责，富有自我批评精神等。 3. 较强的业务能力。 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%BB%8F%E9%AA%8Cch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 教学经验丰富，学识渊博，善于灵活使用教师方法，口齿清楚，表达能力强，讲课富有启发性，教学效果好，能教会学生独立思考，能够满足学生强烈的求知欲，这样的教师才能赢得很高的威信。  4.得体的仪表。 教师的仪表示教师的穿着， HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E4%B8%BE%E6%AD%A2ch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 举止和情态，他反应的是教师的 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E7%B2%BE%E7%A5%9E%E9%9D%A2%E8%B2%8Cch=w.search.yjjlinkcid=w.search.yjjlink \t _blank 精神面貌。穿着朴素，举止从容，仪表端庄，不仅给学生一种可亲可近的印象，而且直接影响着学生的举止表现。 5. 良好的“第一印象” 。学生往往对初次接触的教师特别敏感，充满着新奇和期望，教师的一言一行都会引起他们的高度注意。如果师生 HYPERLINK /z/Search.e?sp=S%E5%88%9D%E6%AC%A1%E8%A7%81%E9%9D%A2ch=w