计算机技术硕士专业学位授权点申报课件.ppt

* * * 需求体现特色，基础体现优势 * 2400万/三年 中央地方 共建项目 校内 财政 产学研合作 科研项目 智能电网产学研合作开发中心 研究生创新创业实践平台 …… 培养方案 课程及特色教材建设 优秀硕士论文培育 奖学金 …… 高水平人才引进 国内外交流 双师型教师培养 双导师团队建设 …… 实践平台建设 师资队伍建设 人才培养 2. 培养定位 经费保障措施 教委 学科专项 * 依据研究方向与行业需求，与企业共同制定的培养方案 核心基础课程 电力领域专业知识课程 专业方向课程 专业实践课程 学位论文 培养方案 行 业 类 型 研发能力 运维能力 调试能力 研 究 方 向 用人单位需求 课程 提炼 能力 要求 知识结构要求 1. 培养方案的制定 * 2. 培养模式 以提升职业能力为导向的培养模式 * 2. 培养模式 有效的校企稳固合作机制与措施 * 计算机技术 专业学位硕士 课程 学习 学位论文 本科卓越 工程师班 专业选修课 实践方向选修课 探索本科卓越工程师培养计划课程与计算机技术专业学位专业选修课程的免修认证制度。 参加本科卓越计划学生（经免修认证后）可提前半年进入硕士学位论文工作阶段，加快培养速度、提高培养质量。 完善“高职高专-应用本科-专业学位硕士”新型应用人才培养模式。 专业实践 大三 大四 研1 研2 2. 培养模式 探索、完善本科卓越工程师计划-专业学位硕士对接计划 * 互补 科研 实验室 理论研究论文 应用 工程现场 工程背景论文 课程学习+专业实践+学位论文的培养方式 学术型硕士 专业学位硕士 2. 培养模式 专业学位硕士与学术型硕士的培养方式形成互补 * 教 授：20人 副教授：27人 硕 导：49人 博士比例：90% 师资规模 1. 师资条件 具备实践能力和理论基础的专职教师 上海市教学名师 1人 上海市东方学者 3人 上海市启明星学者 4人 上海市浦江学者 2人 上海市晨光计划 2人 师资荣誉 技术经纪人：7人 产学研经历：45人 双师型教师：27人 企业项目经历：90% 实践经历 * 类型 单位 电力企业 科研院所 高新企业 1. 师资条件 26名兼职教师，均为企业高级技术或管理人才，或行业内知名学者，来源如下： * 核心基础课程 电力领域专业知识课程 专业方向课程 专业实践课程 学位论文 培养方案 根据研究方向设置课程，覆盖研究背景、专业技能等 根据企业岗位能力和知识结构需求设置内容 涵盖电力行业相关专业背景知识 来源于实践，实施在企业 校企共建 案例教学 现场教学 课程体系符合职业岗位需求 有力保障培养目标的实现 2. 教学条件 科学合理、紧密联系职业需求的课程体系与教学模式 * 本学科拥有中外文藏书合计240456册，中外文期刊900种，26个中外文数字资源： 中文：中国知网、维普、万方、超星、方正等 外文：Ebsco、Springerlink、IEL、PQDT学位论文、URead外文电子图书、ScienceDirect(Elsevier)、Ei、ACS、ASME、Web of Science（SCI、CPCI）等 电力、工程应用领域特色资源：电力自产文献数据库、中国标准文献数据库、电力在线动态平台等 拥有多媒体教室，录播教室、计算机机房及各类教学软件、仿真软件等。 2. 教学条件 完备的专业文献资料和现代化教学设施 * 近五年教学成果： 上海市教学成果一等奖 1 项： 《数据库原理》、《计算机网络》等6 门上海市精品课程； 《面向对象分析与设计》等4项上海市教委重点课程建设项目； 上海市高校本科重点教学改革项目3项； 出版《电力企业决策支持系统原理与应用》、《电力信息技术》等23本专著及教材。 2. 教学条件 丰富扎实的教学成果 * 丰富的实践教学平台 * 2. 教学条件 智能微电网实验中心 投资1000万元，拥有11台风电实验机组，处于国内领先水平实现对太阳能、风能、各类储能等分布式电源并网发电系统控制实验。 面向电力行业需求的实践教学平台 * 2. 教学条件 基于电力传感网的用电监控平台 * 2. 教学条件 面向电力行业需求的实践教学平台 利用上海电力学院“国家大学科技园”，与驻园企业开展全方位产学研合作，包括联合科技攻关、学生实习实践、研究生科技创新创业等。 国家大学科技园 * 2. 教学条件 全方位参与研究生培养的联合培养基地 1 为某一研究方向提供实践的专业实践基地 2 师生共同参与的师生联合培养基地 3 依托校外导师灵活的合作培养基地 4 为学生创造在校外接受企业导师培养的机会，并逐步拓展为灵活的培养基地 3. 实践基地 数量充足、职责明确