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试论小学古诗情境教学方法的应用 　　摘要：小学阶段的古典诗歌教学是小学语文教学的重点，作为一名小学教师，要把握好自己学生的特点，选择科学的方法，或诵读，或感悟，让学生在轻松快乐中完成古诗词的学习，提高语文素养 关键词：小学语文；古诗词教学；教法探究 中国古典诗歌语句虽短，但意境宏大，是进行语言文字训练和美育的最佳题材。古典诗歌诗语言精练优美，表现了深刻的意蕴和感人的境界。然而，古诗词毕竟与现在的小学生的距离较远，是语文教学中的难点，因而，小学阶段的古典诗歌教学，不能生搬硬套，要符合，学生的学习特点，更多的是激发学生学习的古典诗歌的兴趣，让学生积极主动的进行学习。下面就如何进行小学古诗教学谈谈自己的一些看法： 一、以读促悟，理解诗歌 《语文课程标准》指出：“小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到感情熏陶。尤其是低年级的学生，在学习古诗时，靠老师的逐句串讲，根本行不通，必须更多的借助读，让学生在反复诵读中识字，学词，析句，理解内容，培养阅读能力及习惯 在低年级的古诗课堂教学中，教师应始终以学生读书为本。初读古诗时，教师可要求学生自己对照拼音，划出生字，做到读准音，不丢字添字，把诗读正确流利。这样做有利于巩固汉语拼音，也有利于学生克服依赖思想，提高朗读能力。学生自读后，可指明个别学生大声朗读，让