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试论小学语文翻转课堂的实践与思考 　　摘 要：作为小学的一门基础学科，语文涉及的范围十分广泛，和很多学科有着不同程度的联系。所以这要求教师的专业水平有一定的高度。对此，小学语文教师可以将“翻转课堂”的概念引入语文的课堂教学之中，不仅有利于将碎片化的视频和知识进行整合，同时也能将复杂的知识点进行梳理和联系 关键词：小学语文；语文教学；翻转课堂 实现翻转课堂，要求教师通过调整课堂内外的时间，将学习的决定权交给学生，不仅可以确立学生的学习主体地位，同时也有利于充分发挥学生的主观能动性。笔者通过自己的工作经验和教学分析，总结出关于小学语文翻转课堂的实践方法，同时思考有关的意义和作用。本文将就此问题进行重点的探讨和论述 一、翻转课堂的概念 翻转课堂，英语名为“Flipped Classroom”或者“Inverted Classroom”，是指教师利用重新调整课堂内外时间的办法，把学习的主动权交由学生掌握。在这种教学模式下，教师通过提供教学微视频等方式分享学习资源，让学生在上课之前便完成对相关视频等学习资源的观看和学习 在随后的课堂上，教师和学生之间可以实现共同的交流互动、作业答疑和问题探讨。这种教学模式在美国兴起以来，已经在欧美很多国家迅速普及，并且在近两年开始被中国的很多学校借鉴和使用，取得了较好的效果 二、翻转课堂的优点 相对于传统课堂所存在的学习环境