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论理科大学生创新创业能力的培养 　　摘要：创新创业教育背景下，理科大学生应具备坚实的专业基础、出众的实践能力、敏锐的创新创业思维和优秀的创新创业人格。为切实增强理科大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，应从优化培养方案、强化师资队伍建设、强化实践教学、深化科技竞赛、固化创新基金平台等方面对理科大学生进行引领和培养 关键词：创新创业；理科大学生；培养途径 中图分类号：G640文献标识码：A文章编号2016 2015年国务院办公厅颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）明确指出：“深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。”对大学生实施创新创业教育，是国家对高等教育的新期望和新要求，是实施素质教育的进一步深化，也是高等教育应对全球化的必然选择。理科大学生对国家科技和经济发展起着重要作用，对他们进行创新创业教育，增强他们的创新创业意识和能力，具有重要意义 一、国家有关创新创业教育的政策 与美国、德国等发达国家相比，中国的创新创业教育起步较晚。20世纪末，为了满足高等教育发展需要及应对世界高等教育发展趋势，中国相继颁布了面向高等学校含有创新创业教育内容的政策《面向21世纪教育振兴行动计划》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这标志着中国开始将创新创业教育纳入国家发展战略之中 进入新世纪之后，国家对于创新创业更加重视，创新创业教育在高校中进行了更大范围的实践。2002年教育部高教司发布《创业教育试点工作座谈会纪要》，希望通过不同方式引导试点学校，对创业教育的发展模式和实现路径进行探索。2003年党的十六届三中全会颁布的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“全面推进素质教育，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力，努力把人口压力转变为人力资源优势。”2007年教育部办公厅颁布了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，具体规划了创业教育的教学内容和目标 2009年成立的中国高等教育学会创新创业教育分会，为高校创新创业教育交流发展提供了良好平台。随后，教育部对高校实施创新创业教育又出台了一系列相关政策文件。例如，2010年颁布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》、2012年颁布了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》等。这些政策文件更加具体、明确，显示出国家对于高校开展创新创业教育的高度重视和大力支持。尤其是2015年国务院办公厅颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，为高校开展和改革创新创业教育指明了方向 中国创新创业教育政策，从最初的对未来高等教育发展趋势的回应到为了缓解就业压力而提倡创新创业，再到为培养大学生的创新精神和创业能力以及建设创新型国家而提倡“大众创业、万众创新”，其发展演变可以说经历了一个从被动到主动的过程，并且政策内涵不断丰富、政策内容逐渐具体化。[1]从目前中国经济发展以及教育改革与发展的现状来看，迫切需要对大学生进行创新创业教育，这是时代提出的要求 国家颁布的创新创业教育政策涵盖的内容十分广泛，包括创业教育课程开发、创业教育教学活动、高校创业教育基地建设和管理、实施国家级大学生创新创业训练计划等，基本上把创新创业教育贯穿人才培养全过程。另外，国家还出台了与创业相关的法律法规，给予中小企业政策优惠，支持大学生创新创业。这为高校实施创新创业教育提供了政策支持和法律保障，有利于高校创新创业教育的顺利开展 二、创新创业教育背景下理科大学生应具备的基本素质 理科大学生具有扎实的理论基础、严密的逻辑思维、巨大的发展潜力，这已被社会所认同。但理科大学生亦具有某些不足，特别是缺乏创新能力、实践能力和创业意识，严重制约了其发展。近几年，国家高校学生信息咨询与就业指导中心公布的本科专业就业统计数据显示，数学、物理学、化学等理科专业就业率排在倒数几位。对于这些理科专业而言，人才培养与社会需求错位问题显得尤其突出 培养理科大学生的创新创业能力，是缓解高校理科生就业压力的有效方式，是解决当代教育与经济社会脱节的必要途径，也是推动创新型国家建设的需要。[2]中国高校毕业生人数逐年增加，理科大学生的就业压力更加严峻。创新创业教育可以有效激发理科大学生的创新意识和创业精神，使更多有创业倾向的理科大学生投身创业，这样不仅能缓解大学生的就业压力，而且还能创造新的就业岗位，促进国民经济的发展，进而对建设创新型国家起到重要的推动作用 创新创业教育，是在知识经济时代所引入的一种教育观念和教育形式。创新创业教育是将