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当爸爸后,越来越能,体会,生命可贵,责任 篇一：生命教育课体会 在生命教育课上引导学生理解家长的辛苦 王文典 生命教育是帮助师生认识、理解生命的意义，以生命的视界来重新审视人与自然、人与人、人与自身之间的关系，确认生命的整体性和人发展的主体作用，让师生在体验中感悟生命的社会属性，进而形成健康的心理，学会尊重生命、热爱生命、珍惜生命，提高生命质量，凸现了生命之重。 课例：激情导入，引发思考 “感谢”是一个非常普通的词，我们经常对别人说“谢谢你”。你都感谢过哪些人呢？ 小结：生活中有那么多人都值得我们感谢。但是，我们却常常忘记感谢我们最应该感谢的人。你知道他们是谁吗？为我们付出最多，对我们帮助最大的是谁呢？ 感念亲恩，说出感谢 爸爸妈妈每天为我们做多少事情呀！在课前老师让同学们做了一个小调查，请同学们把你们调查表拿出来，一起来交流一下： 爱心大调查 指名汇报 1.请你说一说一天里爸爸妈妈为你做了哪些事？ 2.同学们，请你数一数，一共有几件？仅仅是一天呀，父母就为我们做了这么多的事！你们今年多大了？从出生到现在，你跟父母一起生活了多少天？请拿起笔来算一算，好吗？生动笔计算（ 3 ）看到这些数字，你有什么感受？ 师总结：是啊！父母为我们付出的已经不能用金钱来衡量了，他们的爱是无价的，是无法回报的，而我们作为家庭成员之一，也应当承担一些力所能及的家务劳动，培养家庭责任感。 “生命教育”进课堂才不会成为无源之水，无本之木。教师在本课中注重有效的小学生生命教育方法，怎样形成良好学生思想教育素养，是摆在老师面前的一个个值得深思的课题。小学生的辨别能力差，可塑性强，思想幼稚，如果不以正确引导和教育，会走上不良的成长之路。下面我就结合自己在展开试验的初期阶段，谈几点做法和实例。 案例一：爱心加约束打造优等生 爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师的基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸爱心。 我们班有个叫俊海的孩子，父母长期分居，俊海晚上跟着妈妈睡觉，白天由奶奶接送上学。其严重缺乏自主意识，学习成绩很不理想，打架、骂人、违纪现象时常发生。还经常偷拿班级或他人的物品。 [做法]：首先从多方面了解了俊海的家庭情况。发现他的妈妈是一个尽职尽责，甘于平庸带有一些软弱的普通工人，而他的奶奶却是一个固执、能说善辨的小学退休教师，他的爸爸是一位完全保留职业习惯的检察官，还带有一些“恋母情结”。就是这样一个复杂的家庭，使得俊海的行为习惯和对人对事态度与众不同。 我想唯一可以做的就是用自己的爱心关怀这个孩子，从生活上，思想上去感染和转化俊海，让孩子重新燃起爱的希望，感受到被人正确关怀教育的温暖。首先，我帮他在家中找到了榜样。他的爸爸是一位优秀的检察官，因为优秀的工作所以少了对他的关心和帮助，希望他要像爸爸对待工作那样对待自己的学习。同时也作了俊海爸爸的思想工作，让他尽多地把自己热爱工作的一些事例讲给儿子听。奶奶是小学老师，在家中遇到不会的难题一定要请教奶奶，因为奶奶特别喜欢爱学的孩子。在这期间，我也经常跟她的奶奶和爸爸谈心，征得他们与我的配合，尽量的希望通过孩子化解他们家庭内部的矛盾。同时我让他找出自己在班内特别崇 拜的伙伴。我偷偷做这些孩子的工作，希望他们跟老师一起帮助俊海。让小孩子来管小孩子，可不是一件容易的事，一年半的时间，我给俊海换了三个同桌，现在的刘璐是最合适最合格的一个小帮手。 在我们的努力下，俊海已经改掉了许多不良习惯，渐渐还有了一颗爱集体的心。于是，我又开始让他当午休站队的小组长，暗地里也偷偷做其他学生的工作，让他们一定多支持俊海的命令，监督他的做法。在爱心和约束的帮助下，俊海在悄悄的变化，我有信心让他成为名副其实的优等生。 案例二：孩子的意识需要正确的引导 现在小学生，生活在社会的大熔炉中，家长的意识，社会风气，价值的取向都影响着孩子的成长。江湖义气、大手花钱、唯我独尊等现象严重，如果不加强引导，将直接影响孩子的一生。 王颖家庭特别富裕，在学生中摆谱，自私自利成为习惯，蛮横无礼很严重。针对这种孩子，我和他谈心，问他最喜欢什么样的人，什么人才是受人尊重的人。并告诉他，老师为何受到尊重，英雄为何受人敬佩，是他们本身具有做好人好事的品质，具有团结同学的好品质。靠压制别人，靠花钱收买人心，是不会长久的。渐渐的相处中，我及时引导王颖热爱劳动的心理，并多次运用鼓励性评价语（抛开物质性奖励）引导他多关心他人，替同学着想。学校要到春蕾小学进行手拉手活动，我首先让他参加了。那次活动对于王颖来说太重要了。她看到了山区的孩子是怎样学习生活的，他感受到了贫穷孩子比他还要好学，还要渴求知识。寒假后，王颖像是变了一个人，过年没有专门要名牌的衣服，反而让他的家长给他存了几万元的“爱国储蓄”。