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班主任培训：做一个专业的班主任 精选范文:班主任培训：做一个专业的班主任(共2篇) 班主任培训：做一个专业的班主任 职位最低、责任最大是班主任工作的特征。班主任每天都会陷入琐事和忙碌之中，忙累和紧张是共同的感受。如何做班主任？这是每一个班主任无法回避的现实话题。 班主任的专业化是建立在新的教育观、学生观基础之上的专业化。教育就是和谐、自然的师生生活。做一个专业的班主任，从素质和能力要求来看，班主任应当具有促进每一位学生全面发展的知识和相应的教育技能，班主任的知识、能力和素质应当根据现代教育的要求进行全方位开掘，使班主任表现出必要的专业精神、专业品质和专业技术。少数班主任由于教育理念落后、工作方式粗暴、角色认知错位等，在教育工作中制造了一系列的反教育现象，不仅给学生的身心发展造成了伤害，也给班主任的整体形象蒙上了阴影。（班主任工作 ）因此，班主任必须经过专门的系统训练，必须具备班主任工作的专业系统知识。从管理的层面来看，我们应该建立一种良好的机制，能够保障愿意做、会做班主任的教师专心致志地当好班主任。要把班主任当成了快乐的职业，把管理班级上升为一门艺术。但那得有一个能让快乐萌生的环境。在烂泥中长不出香草，在粪土中长不出芝兰。道出了对于班级良好环境的渴望。 班主任专业成长的载体是班级叙事。班主任与学生接触的时间要多、交流的层次要深。班主任开展教育叙事研究更有得天独厚的优势。可喜的是，现在越来越多的班主任认识到了班级叙事对于自己专业成长和改善教育生活的意义。另外，随着计算机网络深入学校和教师家庭，网络论坛、博客的普及，很多班主任开设了个人博客、班级博客或者是专题帖，班级叙事不仅变得更加便利，而且交流变得更加广泛。 民主精神是一个班主任的专业精神。爱心不一定包含民主，而真正的民主必然蕴含着爱心。拥有一颗热爱教育、热爱学生的心，再加上善于观察和反思教育生活的习惯，教师会收获内心的幸福，获得丰满的教育人生。凭着真实、自然的感情流露与学生交往，真正是在用自己的灵魂交融学生的灵魂。与学生建立深厚的情谊，影响学生的心灵成长，还创造出令人不可思议的教学成绩。 阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： [班主任培训：倾大写之爱,育大写之人] [班主任培训：实施分层培养，促进班主任专业化发展] [班主任培训：做一个专业的班主任(共2篇)]篇一：做一个专业的班主任 做一个“专业”的班主任 旺苍县万山中心小学校 严靖茹 【摘要】班主任工作是一个系统的工作，班主任既是科目任课教师，同时又要从事组织和管理工作。本文从班主任专业化的种种论点、说法谈起，娓娓道来，并根据教学实践经验总结分析了一个“专业的班主任”应该具备的素养，应该考虑的问题等等。从教师和学生双方角度出发，把握两种之间的各种关系，提出了做一个专业班主任秘诀。 【关键字】 小学教育 班主任 “班主任专业化”是近些年讨论的一个热门话题，既有专题论坛研讨，又有报刊专栏呼吁，亦有专门著作论述，还有学位论文探究。问题是:班主任是“怎样的”一种专业化? 20世纪30年代苏联已经确立了班主任工作制度，随着日后的逐步发展，苏联的学校教育制度趋向完善，教育理论建设走向成熟。所以，班主任的经验告诉我们，他们的教育活动的质量多半取决于他们的教育技巧和他们的创造性的教育工作方法。班主任的教育技巧越高明，他们的教育活动就会进行得越顺利。建国后，我过引进了班主任制度，并以相应的规程制度确立了班主任工作制度。自此开始，班主任工作的内容就开始了不断的演变，“兼职”、“专职”以及“专门化”队伍的建设等等不一而同，直至今天，仍