班主任工作的长、宽、高.doc

班主任工作的长、宽、高 精选范文:班主任工作的长、宽、高(共2篇) 班主任工作的长、宽、高 七月十二上午，我们迎来了崔怀元老师的首场精彩报告mdash;mdash;学会与学生往。崔老师面带着微笑，他首先告给我们讲述了他的ldquo;上山下乡、下岗、下海、上网rdquo;的经历。他说，他也是一名普通的线线教师，整天面对的是一群农民工子弟，一群非常调皮的学生hellip;hellip;他侃侃谈着，不禁意间打开了话匣子，步入了正题，仍然是那么亲切、随和，声音中带着一份磁性，饱含着真情，一个个案例，一个个精彩的教育故事，就如同一篇篇优美的叙事散文，他温尔儒雅，大度大而睿智。本来枯燥繁重、甚至是没有头绪的班主任工作在他的手里仿佛充满了诗意，流淌着诱人的馨香。在这样的诗意流淌中，我们领悟着点点滴滴。 一、班主任工作的心态决定工作的长度 教师的工作需要心态，班主任整天与学生打交道更需要良好的心态。崔老师几乎是现身说法，他坎坷的经历就是最好的证明，ldquo;上山下乡、下岗、下海、上网rdquo;，最终他选择的是学习、读书。他还告诉我们，可以去读魏书生老师的书，学习他的做法，他的做法不难学习。只是，他为我们的教育树立宗教，他的做法里，有着他对教育的信仰：他是一个普通的工人，只有初中的学历，然后做过民办教师，最后成长为一名教育局长，还当着班主任hellip;hellip;的确，他创造教育界的一个奇迹，从他的身上，我们可以找到一种从事教育工作正确的心态，他是一部活的教科书。 有了正确的心态，我们才能够执着去从事教育工作，心态决定我们去管理体制学生，教育学生的耐心，也决定了我们班主任工作的长久性。 二、班主任工作的胸怀决定工作的宽度 教育需要胸怀，需要包容孩子。作为班主任，整天需要与不同的孩子相处，而且随着社会环境的变化，学生的问题越来越复杂化。有人把社会形容为一个大染缸，的确，学生成长的环境可谓良莠不齐，面对着这样的学生，教师需要极大的胸怀，必须去宽容学生，当学生第十次出现同样的问题时，你还要第十一次地去想办法改变他教育他，或许第十一次，他就可以改变了。ldquo;只要是孩子，就有希望。rdquo;一个班主任管理好一群好学生，并不难，但管理好几个问题学生，却是难上加难，宽容，永不放弃每一个学生，班主任才能拓展教育的宽度。 三、班主任工作的爱心决定工作的高度 教育需要爱心，爱心是做好一切工作的前提。崔老师的爱心可谓全程陪伴着孩子成长。他带班主任就兼任体、音、美老师。他和孩子们一起踢球，他每天带着孩子们跑步，他和孩子们一起写日记，指导孩子们在班上养花、养鱼，给孩子们过生日hellip;hellip;一切无不浸透着崔老师宽广无私的爱心，可是纵观我们自己的教育、管理，我们总是认为孩子不听话，认为孩子调皮，我们给了孩子多少真正的爱心？我们何时真正的走进学生的生活，走进学生的心灵世界呢？ 爱孩子就请走进孩子，关注孩子的情感、心灵。ldquo;教育即生活rdquo;。只有在生活中和孩子平等交流，了解孩子的困难，给予孩子真正情的关注，就不信春风唤不回，锲而不舍，金石可镂，持之以恒，我相信，顽石也可开花！爱心、才真正决定着一个人教育的高度！ [班主任工作的长、宽、高(共2篇)]篇一：班主任工作要宽严相济 班主任工作要宽严相济 许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“宽”与“严”的尺度，不是对学生管得太宽，就是束得太紧，管得太死。怎样把握好对学生恰当的“宽”和适度的“严”呢？我通过多年的班主任经验，认为班主任工作要宽严相济，关爱每一个学生，发展他们的个性，逐步帮助他们形成健全的人格，是我们每一个班主任的首要任务。 班主任要使自己的管理成本降低、管理效率提高、管理效益扩大，我重点做好了以下几个方面： 一 教育为主，严而有度。 班主任