语文核心素养测试、策略.ppt

  1. 1、本文档共57页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
乒乓奖杯 现象 应该得 AC 真实 自信 奥运精神 不应该 得 B 举国 体制 观赏性 对同一问题 可有异议 ABC 辩证分析 ABC 民主 不同的角度 不同的结论 社会 进步 阅读下面材料,按照要求作文。 周杰伦在《菊花台》中唱道:“你的泪光柔弱中带伤,惨白的月弯弯勾住过往,夜太漫长凝结成了霜,是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。 张韶涵在《你的泪光》中唱道:“我应该是带着爱的希望,快乐的为你飞翔,不想再将伤心绑在身上,回应着你的泪光,我有个愿望,只想快乐不想悲伤,眼泪我会擦干,只留幸福在你我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。 泪光中折射着行为的价值,泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解,则是人与人沟通理解的一个重要方面。 联系自己的生活体验和认识,围绕泪光,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。 练习 浏览例文 明其构思 另辟蹊径 画出导图 请填下图: 泪光 来源 请填下图: 泪光 来源 自身 他人 社群 作用 读懂 引擎 橡皮 镜子 语言 心灵 反思 提高教学有效性的真谛: 我思,故我在! 谢 谢大家! * 行动学习 任务2:阅读下边的文段,说说画线句子的解释对吗? 1.几千年来,我们对于宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索,回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们:好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬得一粒尘埃,所以,我们认为,人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。 解释:人类对宇宙的探索是本能的,是人类拥有智慧而必须承担的责任,也是人类拥有未来的希望。 2、我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界,没有想象,我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常,它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制。 解释:怀疑和想象是人类探索宇宙所需要的勇气和素质。 1、第2个分句的主语是什么呢?答案:探索宇宙是人类的天性,因为人类在宇宙中很渺小,在探索宇宙的过程中人类获得知识和乐趣,而 知识是我们在宇宙中得以生存的条件 2、怀疑和想象是素质吗?答案:怀疑和想像是探索宇宙的两个必要条件,因为没想象就不可能有新的发现,没怀疑就不能检验我们想象的正确。 3、结合语境,对下列词语的理解,最恰当的一项是(3分) A.胚胎:比喻事物的初始状态。形象说明远古时期的图腾与后来的脸谱有关。 B.滥觞:指江河发源处水很小,仅可浮起酒杯,指事物的起源。说明脸谱起源于春秋时期的傩祭。 C.孳乳:孳,指“滋生”,乳,指“生育”。说明汉唐时候的“代面”就是后来的脸谱。 D.蕃昌:蕃,指“繁茂”,昌,指“兴盛”。说明到宋元时期,“代面”取代了“涂面”,脸谱开始兴盛。 中国戏曲脸谱,胚胎于上古的图腾,滥觞于春秋的傩祭,孳乳为汉唐的代面,蕃昌为宋元的涂面,到明清形成了脸谱。脸谱的作用,是夸大剧中角色的五官部位和面部的纹理,用写意和夸张的手法表现剧中人物的性格、心理和生理上的特征,以此来为整个戏剧的情节服务。脸谱由简到繁、由粗到细、由表及里、由浅入深,逐渐发展成为一种具有民族特色的、以人的面部为表现手段的图案艺术。 B(选B项,3分;选A项,1分;选C、D项,不得分) x与Y有关,从时间上一定是Y在X之前。 这个孩子的脾气和母亲的教育有关。 母亲的做法和孩子的精神现状有关 提高阅读速度不仅靠多看书 眼睛在阅读的时候,实际是以一系列的停顿和快速跳跃的方式移动的。每次眼停时感知的文字量愈大,阅读的速度就愈快;眼停的次数越少,阅读的速度也越快。其规律是:? 1.每次凝视的时间一般在1/2-1秒之间,最低可达1/4 秒。 2.凝视的间隔可以扩展到一次摄入3-5个单词,或者更多。 3.眼球移动非常迅速,在字间的移动时间仅占5%左右,几乎可以忽略不计。 教学策略——阅读速度的提高 培养注意力集中、分配、控制能力;拓展视幅;加快视觉移动的频度 ;提高视觉的稳定性、辨别力、定向搜索能力。

文档评论(0)

希望之星 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档