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枣碧乡中心学校2012年秋季导学稿 五 年级 语文 第 五 单元 课题：遨游汉字王国 学生： 课时：五课时 【学习目标】 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。 【重点难点预见】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。学写简单的调查报告认识24个生字。 ■自主学习： 一、 认真阅读第76页导读语，完成下面练习。 汉字大约产生于（ ）多年前，（ ）是世界上使用最多的文字，曾对（ ）和（ ）等国的文字产生过重要影响。汉字书法是一门（ ）的艺术，古往今来，我国涌现了许多（ ）的书法家，我知道的书法家有（ ）、（ ）和（ ）。 二、认真阅读第77页“有趣的汉字”，学写活动计划。 1、 怎样写活动计划？ 活动计划一般包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。 2、 以小组为单位根据77页的活动建议写一份活动计划。 （ ）小组活动计划 活动时间： 活动内容： 参加人员： 人员分工：姓名 任务 ■合作探究： 小组代表宣读本组的活动计划书 1、十字尾巴弯弯，算算数目少三。（ ） 2、一个字两张口，下面还有一条狗。（ ） 3、一只小帆船，载着一粒米，向西又向东，不知去哪里。（ ） 4、有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马跑遍天下。（ ） 5、格外大方（ ） 6、走出深闺人结识（ ） 7、字谜:一千零一夜（ ） 8 、七十二小时（ ） 9、需要一半,留下一半（ ） 10、字谜:一口咬住多半截（ ） 12、字谜: 一月一日非今天（ ） 13、字谜: 要一半,扔一半（ ）第课时 有趣的谐音 一 、认真朗读六条歇后语，然后说说什么是“谐音”？ 汉语中字或者词的读音（ ）或者（ ）的现象，我们称之为“谐音”。 二、在读歇后语，完成： 1、体会它们是怎样利用谐音的方法来表达意思的，并注意谐音字的用法。 2、体会歇后语的特点。 歇后语一般由两部分组成，前半部分是一个形象的（ ），后半部分相当于（ ），中间的破折号起（ ）的作用。 三、积累运用。 1、背诵歇后语，同位互相检查。 2、填写歇后语，并注意把谐音字也写上。 （1）外甥打灯笼—— （2）孔夫子搬家—— （3）小葱拌豆腐—— （4）上鞋不用锥子—— （5）四月的冰河—— （6）隔着门缝吹喇叭吧—— （7）宋江的军师—— （8）秃子打伞—— （9）空中布袋—— （10）老太婆上鸡窝—— （11）自行车下坡—— （12）膝盖上钉掌—— 3、试着写一段话，并用上其中的一个歇后语。 四、小组交流搜集到的谐音歇后语，然后写两条。 1、 2、 五、默读小笑话《“枇杷”与“琵琶”》 1、小组交流：读了这则笑话你从中体会到了什么？ 2、再读笑话，能复述下来。 六、小组展示收集到的有关汉字的笑话。 七、给生字注音并组词。 甥 （ ） 舅 ( ) 锥 （ ） 箫 （ ） 枇 （ ） 杷 （ ） 琵 （ ） 琶 （ ） 仓颉造字 一、根据你的了解谈谈汉字是如何产生的？认识生字“颉”，简介“仓颉”。 二、学习新课。 1、快速默读课文，看看古人在发明汉字以前，人们用了那些方法来记录事情的？分析各种方法的优缺点。 2、认真细读课文第三四自然段，画出描写汉字特点的句子，说说你的体会。小组内交流，然后全班交流。 3、除了文中提到的仓颉造字的方法，你还知道有哪些造字方法？ 4、用自己的话讲讲仓颉造字的传说。 三、作业： 1、会读下列词语，并给带点的字注音。 捻（ ）绳记事 字如龙蛇 鹰隼（ ）雄立 鸿（ ）鹄（ ）群游 迂（ ）回绵延 诞（ ）生 2、连线。 日 月 指事字 上 下 会意字 明 休 象形字 荷 驾 形声字 第课时 “册”“典”“删”的来历 “册”“典”“删”的来历、 读