7、蟋蟀的住宅导学案.docVIP

科目 主备人 班级 课型 自学+展示 课时安排 学习内容 　 课题 　 学习目标 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 导 学 过 程 课前预习发现问题 备注：　 （看图）认识这小东西吗？叫什么？ 　蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐） 师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空） 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅） 板书：蟋蟀的住宅 自主 学习 提出 问题 1、自学要求： ①自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。 ②圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 ③运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 2、读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 合作 探究 解决 问题 读课文，找出生词，讨论。 1、读课文，划出不理解的生词，写在书写上。 2、讨论词义。联系课文，你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。 3、重点指导学习“随遇而安”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？ （2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾画出来并讨论） 展示汇报拓展提升 1、“随遇而安”是什么意思？“不肯随遇而安”在文中具体表现在哪里呢？ 2、蟋蟀的住宅大致是怎样的？画一画它的平面图吧！ 3、为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特点呢？ 　 1、判断下面的说法，正确打“√”，错误打“×”。 （1）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这一句是拟人句。 （　 ） （2）“随遇而安”在文中是指“不利用现成的洞穴”。 　　　　 （ ） （3）蟋蟀对自己住宅的要求是：简朴、清洁、干燥、卫生。　　 （ 　） 2、你会画蟋蟀住宅的平面图吗？画在图画纸上吧！ 自我评价 　 科目 主备人 班级 课型 自学+展示 课时安排 学习内容 　 课题 　 学习目标 导 学 过 程 课前预习发现问题 备注：　 复习导入 自主 学习 提出 问题 1、蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。2、学生自由读课文，找特点并概括。 合作 探究 解决 问题 1、朗读课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。 （1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 （2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。 （3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 2、换角色，指导说话。 （ 1）下面请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。 （2）个小组准备后，派代表发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。） 3、深入了解，认识蟋蟀。 （1）小组内交流收集到蟋蟀的图片、资料。 （2）谈体会：看了图片、资料你懂得了那些以前你不知道的知识？ 展示汇报拓展提升 蟋蟀用什么工具怎样建房子呢？用多长时间建成的呢？ 2、作者说蟋蟀的住宅算是伟大的工程，这么说合适吗？由此你体会到什么？ 3、本文用得最多的修辞手法是什么？由此你又可以体会到什么呢？ 4、蟋蟀从盖房子到整修房子的时间很长，想像一下作者认真观察的情景。 　 1、盖房子的时候，蟋蟀用前足______，用钳子________，用后足_____，用后腿上的锯______________。 2、照样子写句子：⑴“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”“它有特别好的工具吗？没有。”课文是采用的写法，把蟋蟀比作，把它的巢穴比作把它的比作？从课文中找出相关的词语写下来。这样写有什么好处？ 自我评价 　 东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 下） 编号: 1、我已经运用三步预习法预习了课文； 2、我搜集了…… 我今天的收获可大了，我学会了…… 东安一小实验学校高效课堂导学案（2013 下） 编号: 1、我已经运用三步预习法预习了课文； 2、我搜集了…… 我今天的收获可大了，我学会了……