7.7、10000以内数的大小比较.docVIP

10000以内数的大小比较 第1课时 教学内容 教材第90页例9 教学 目标 知识与技能： 1.使学生掌握10000以内两个数比较大小的一般方法。 2.正确地运用符号和词语，描述10000以内数的大小。 3.通过比较两个数的大小的学习过程，培养学生知识迁移和归纳概括的能力。 过程与方法： 经历比较两个数的大小的方法的形成过程，体验迁移类推的学习方法。 情感、态度与价值观： 通过学习比较两个数的大小，使学生感悟到数与数之间内在联系的逻辑之美，激发学生学好数学、用好数学的愿望和信心。 教学重点 通过比较、理解数位的意义和数的实际大小，掌握比较10000以内数的大小的方法。 教学难点 掌握10000以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示10000以内数的大小。 教学方法 教法：尝试指导法 学法：小组合作交流 教学准备 课件、数字卡片 教学过程 教学预设 个性修改 复 习 引 入 1.课件出示：在圆圈里填上“＞”“＜”。 6○20 66○62 100○89 75○57 我们已经掌握了100以内数的大小比较，那么万以内的数怎样比较大小呢？ （板书课题：10000以内数的大小比较） 探 究 新 知 教学教材第90例9. 出示例9主题图。 （1）读一读每种电视的价格。 （2）任选两种