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奇特联想识字 我国古代有一首《戒赌诗》： 贝者是人不是人， 只为今贝起祸根， 有朝一日分贝了， 到头成了贝戎人。 赌 贪 贫 贼 这四句诗通过对赌、贪、贫、贼的字形分析， 揭示了赌博的危害和下场。 香港著名文字学家 安子介先生 字形 字音 字义 最易理解的联想 快速识字、牢固识字 中国的汉字是沿着 逻辑的轨迹演变出来的。 能掌握它的内涵和外延， 就能产生无穷无尽的联想 一、奇特联想识字的理论依据 1.汉字的结构特点 2.学生的思维特点 灵活拼形 联想 具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式 奇特联想识字就是根据汉字的特点，在识字过程中通过对字的音、形、义的分析，找出三者之间的特点展开奇特联想，从而在大脑中呈现相应的物象以增强记忆，然后通过暗示学习加以巩固的一种识字方法。 二、奇特联想识字的定义 三、奇特联想识字法的实验研究 1989年开始实验 主持人——浙江省温岭市的李卫民老师 对象：一、二年级学生 研究重点：采用奇特联想识字法进行识字教学的常用方法和课堂教学结构 课堂教学步骤 1.复习检查 2.自学生字 3.展开联想 （与生字有关的音节；与生字有关的独体字和偏旁部首） （运用奇特联想识字法） （字音、字形、字义） 奇特联想识字法（一） 山 1.图示法 根据汉字的形状，用简笔画画出事物的形状，建立字与图画的联想。 奇特联想识字法（二） 愁 在旧社会，穷人没有衣食过冬，秋天时，心里就开始发愁。 2.故事法 根据字的音、形、义，想出一个故事情节，并作形象描述。 奇特联想识字法（三） 3.演示法 用动作演示来表示字的音、形、义的关系。 掰 把两手掌心相对合拢，然后向两边分开，做一个“掰”的动作 奇特联想识字法（四） 办 办事要用力，要流汗 4.引申法 通过引申，理解字形和字义的联系。 奇特联想识字法（五） 5.比喻法 运用比喻的方法，分析字形和字音、字义的关系。 怕 由于心里害怕，脸上都吓白了。 奇特联想识字法（六） 6.实验法 通过实验建立字形和字义的联系 灭 用一块板子在火上一盖，让火熄灭 课堂教学步骤 1.复习检查 2.自学生字 3.展开联想 4.放松练习 5.想象练习 6.朗读课文 7.写字练习 8.词语练习 9.暗示听写 四、奇特联想识字法实验效果 2.有效促进学生智力与想象力的发展 1.有效提高了识字巩固率 3.激发了学生识字的兴趣 辩证看 奇特联想识字 负面影响： 一、会使汉字的形体系统产生混乱 二、制造大量的字义垃圾，直接影响汉字的表意功能。 奇特联想识字 辩证看 合理运用奇特联想识字 识字教学要在教师的主导下进行 识字教学既要尊重教育规律，又要尊重语言内部的规律，使两者能有机地统一起来。 谢谢大家！ 张文青