评述式作文的审题与写作课件.ppt

评述式作文的审题与写作 几次作文：1、书店把看书的学生撵出书店，说书店是卖书的地方，不少看书的地方。 2、最文化，有最美村官；也有炒作，最多人炕上吃早餐之类。 3、一位乡村教师，把捐款用于山里的孩子去深圳看高楼。 4、当摄影师时，选不好最美的景；当成为游客时，发现到处都是美景。（本题不是评述类作文，但也可以对材料多分析一些。名利与悠闲；学会放下；执着与闲适；心态等） 对于评述类作文，2015年全国高考考过“小陈举报老陈”、“创新、实干、个性三人中，选最具风采人物”等。与一般材料作文的区别就是，要对材料多用笔墨去说，至少用两个段落进行说理。 评述类作文的层次就是：1、确定观点；2、就材料说理； 3、适度拓展；4、回扣材料结尾。 像这样的评述式作文在高考作文命题里，也有很多，例如： 2014年全国课标甲卷：“山羊过独木桥”同学一起合作完成，违背规则； 2014年北京卷：老规矩的讨论；2014年江西卷：讨论新课程的探究方式；2013年全国课标甲卷：同学关系要理解与宽容； 2013年山东卷：《咬文嚼字》刊物给作家挑错。 还有近期模拟试题中： 其一：部分高校学生因为身体素质的原因，在5000米长跑中发生了意外，于是高校取消了长跑5000米的测试.有人赞成，有人反对。 其二：哈尔滨仓库失火，由于杂品仓库、救火难度、扑火方式等原因，几位消防队员在救火中不幸牺牲。人们议论牺牲值得，而有人说不值得。 那么，作为评述式作文如何审题呢？ 一、 观点的确定 所有的评述式作文都是材料作文，都会存在材料作文的审题问题，那么也会有核心观点与分支观点的问题。 确立评述式作文的立意，有什么原则吗？我觉得有三个原则：一是要以积极的而不是消极的态度来确定立意；二是要从两者不同的角度来确定立意；三是可以从辩证的角度来确定立意。 1、从积极的角度确定立意。 就是不要一味消极冷眼视之，不要全盘否定，不要抓住一点，不及其余。例如2014年的北京卷作文题“老规矩”，从积极的角度看，就是要重拾老规矩，而不是全盘否定。 例如哈尔滨仓库大火，作为消防队员是救民于水火的，救火是义不容辞的责任，可以从责任与担当的角度立意。这就是从积极的角度立意。当然，我们也反对盲目救火，要倡导科学应对。这是从观众的角度立意的。 2、从两者不同的角度确定立意。 带有矛盾的现实性材料的命题，很明显会提供一对矛盾，这是考验考生审题能力的。你可以从不同的角度确定观点。如2013年山东卷“刊物挑刺”。从刊物的角度看，可以确定观点：要敢于挑刺。而从被批评者莫言的角度看，勇于承认错误，确立的观点是：善待错误，善莫大焉。这两者都是可以的，都是重要的核心观点，不分伯仲的。 2014年全国课标甲卷“山羊过独木桥”材料。从两个选手“互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”的角度立意，可以是“团结合作才能共赢”。高分作文《合作促成功》《合作与共赢》就是侧重这个角度立意的。如果从竞赛的角度看，确立观点“不要打破规则”“竞争才是比赛的真谛”，也是正确的。高分作文《谨记规则于心间》《规则需遵守》也得了高分。 2014年北京卷“老规矩”，有些老规矩确是当前需要，而老规矩里也有不适应当前社会的内容，如“不要管闲事”等等，这就要有选择有发展地继承了。站在弘扬老规矩的角度看，立意是：要坚守老规矩。高分作文是《老规矩都去哪了》《心有规矩行自善》，就得了高分。从发展的角度看，确立的观点是“老规矩也要发展”“要在继承中发展”。高分作文《时代的发展与历史的呼唤》《守成不如变革》，就是如此。 再如：部分高校学生因为身体素质的原因，在5000米长跑中发生了意外，于 是高校取消了长跑5000米的测试.有人赞成，有人反对。 高校取消长跑。当然是为了消除学生不发生意外，是为学生生命考虑的，观点可以是：生命高于一切。但是这样就不出现意外了吗？这不是因噎废食 吗？所以，从学生的角度立意，就是——取消长跑不是目的，提高学生身体素 质才是目的。现在学校的春游都取消了，这也值得反思。 3、从辩证的角度确定立意 现实性材料作文的审题，可以从材料的双方确定立意，还可以从辩证的角度立意，就是从第三方的角度立意。如2014年全国课标甲卷作文，你从遵守规则与打破规则（合作共赢）两个方面，进行了立意，你还可以从两者折中的角度立意：竞争中的合作。有位考生的作文题是《创新，要有价值》，则是从反对盲目创新的角度入笔的。2014年北京卷，也可以确定第三方立意：传承中的创新。优秀作文《给梅兰芳的一封信》，则是从梅兰芳如何在继承传统京剧唱腔，改革服饰与表演方式等方面进行了创新探索。 哈尔滨救火，