课题1质量守恒定律课件.ppt

* 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 45份氧化汞 41.5份汞 3.5份氧气 复习以前的知识：物质发生化学变化的实质 1、 从宏观上讲，物质发生化学变化时生成 了其他物质，发生物理变化时没有生成其他物质； 2、从微观上讲，由分子构成的物质发生化 学变化时分子分裂成原子，原子重新组合成新的 分子，但发生物理变化时只是分子之间的间隔发 生了变化。 1、提出问题：化学反应前后物质的质量是否会发生变化呢？ 科学探究： 2 、猜想与假设 （1）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 （3）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。 3、实验探究、收集证据 实验（一）：白磷燃烧前后质量的测定 （1） 实验 装置 图 1、白磷燃烧要消耗空气中的氧气，所以一定要在密闭容器中实验； （2）注意： 2、白磷的着火点低，易自燃，应保存在水中； 3、白磷有毒性； （3）实验步骤： ①在锥形瓶底部铺上一薄层细沙（防止炸裂锥形瓶）；在细沙上面放入一粒火柴头大小的白磷； ②在锥形瓶瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，上端系上一个气球，并使玻璃管下端能与白磷接触； ③将锥形瓶放在托盘天平上用砝码调节天平平衡，记下质量为M1； ④取下锥形瓶，将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速塞上瓶塞，引燃白磷； ⑤待锥形瓶冷却后，放到天平上称量，记下质量为M2。 白磷燃烧，产生大量白烟，气球先膨胀后收缩，天平平衡 4、解释与结论 实验现象： 化学反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量。 实验结论： M1 = M2 实验（二）铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 （1）实验装置图： （2）注意： 2、硫酸铜溶液在空气一般不会变质，但是它有毒性,使用的时候不要用手接触到该溶液； 1、铁钉表面有一层氧化薄膜，使用前将 铁钉用砂纸打磨干净； （3）实验步骤： ①取100ml的烧杯，加入30ml的稀硫酸铜溶液； ②将几根铁钉用砂纸打磨干净； ③将盛有硫酸铜的烧杯和铁钉一起放在托盘天平上称量，记下质量为m1； ④待硫酸铜和铁钉完全反应后，再将烧杯放 在托盘天平上称量，记下质量为m2。 方案二：解释与结论 实验现象： 实验结论： 铁钉表面覆盖一层红色物质，溶液 由蓝色变为浅绿色 ，天平平衡。 化学反应前各物质的总质量等于反应后各物质的总质量。 M1 = M2 一、质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 参加反应的 各物质的质 量总 和 生成的各物质的质量总和 动脑筋讨论： 为什么参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和？ 磷原子、氧分子模型 分子的破裂、原子的重新组合 2P2O5 化学反应前后质量守恒的原因 原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有改变 实验（三）课本P94页实验5-1 实验探究 收集证据 分析 原因 实验 现象 ①把盛有盐酸的小试管放入盛有碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平托盘上，调节天平平衡后； ②取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应； ③一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察时天平指针的变化。 实 验 步 骤 实验5－1稀盐酸和碳酸钠 反应前后的质量测定 实验 方案 产生大量气泡，天平不平衡 反应生成的二氧化碳散失到空气中 实验（四）课本P94页实验5-2 实验探究 收集证据 分析 原因 实验 现象 ①取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将 它们一起放在天平上称量； ②在石棉网上方点燃镁条； ③将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在天平上称量，天平会发生什么变化？ 实 验 步 骤 实验5－2镁带燃烧前后的质量测定 实验 方案 镁条燃烧，发出耀眼白光，天平不平衡 空气中的氧气参加了反应 实验5－1： ???????????????????????????????????????????????????????????????? 实验5－2： ＞ 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 在开放容器中： M1 M2 M1 M2 ﹤ 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 实验5－1、5—2小结： 盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 在密闭容器中 === ======== 镁 + 氧气 → 氧