一年级学生的家长须树立正确的教育理念.ppt

为孩子导航做符合教育规律的家长 不适当的教子观 不适当的教子观：把孩子当成自己的脸—虚荣心；把孩子当成自己梦的实现者和生活缺陷的补偿者—补偿心；把孩子当成家的未来—赌博心；把孩子当成小大人,不能设身处地为孩子着想（把孩子当孩子看——蹲下来，看孩子） 注意家教误区 过高的期望，带来孩子的无望； 过度的保护，带来孩子的无能； 过分的溺爱，带来孩子的无情； 过多的干涉，带来孩子的无奈； 过多的指责，带来孩子的无措。 爱中学会爱 孩子在爱中学会爱 爱心培养从父母爱孩子的爷爷奶奶外公外婆开始 有孝心就会传递出爱的责任心 从了解孩子开始 教育孩子从了解孩子开始。了解今天的孩子（今天的城市孩子）；了解你自己的孩子：气质、习惯、好恶等。 最好的教育是适合自己孩子的教育。? 思维决定行为 栽种思想，成就行为； 栽种行为，成就习惯； 栽种习惯，成就性格； 栽种性格，成就命运。 不要忽视“小节”。 承认差异，允许失败 1.孩子之间存在差异，不能盲目攀比，取长补短是有条件的。 2.孩子自身的各方面存在差异，不能求全求美，引导孩子扬长补短。（扬短抑长） 智力与能力 会不会—是智力和学习能力问题 1.智力： 包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力。 2.智力也可以表现为： 语言智力、数理智力、空间智力、艺术智力、体能智力、社交智力和自知智力。 3.学习能力：听、说、读、写、算和操作的能力。 （记不住字要强化对的，可写在显眼处，不要强化错的） 方法与习惯 懂不懂—是学习方法和学习习惯问题 1.抓住课堂，严格遵循老师要求 2.固定学习时段、地点 3.分清轻重缓急 4.培养独立思考习惯（检查作业与“陪读”、家教） 动机与态度 想不想——学习动机和学习态度 千万不要让孩子刚开始学生生涯就厌倦学习 1.立足孩子提要求、定目标，考虑孩子兴趣 2.家长不要“得寸进尺”（拖拉作业的孩子） 3.家长说话算话，令行禁止，不包办代替 4.以孩子喜欢做的事作为他完成了不喜欢做的事的奖励 孩子的告白 我的手很小，无论什么时候，请不要要求我十全十美；我的腿很短，请慢些走路，以便我能跟上你。 我的眼睛并不象您那样见过世面。请让我自己慢慢地观察一切事物，并希望您不要对我加以过分的限制。 孩子的告白 家务总是繁多的，我的童年是短暂的，请花一些时间跟我讲一点有关世界上的奇闻，不要把我当作取乐的玩具。 我的感情是脆弱的。请对我的反应要敏感一点，不要整天责骂不休，对待我应象对待您自己一样。 孩子的告白 我是上帝赐给您的一件特别礼物，请爱护我，抱我的时候请经常训练我应会的动作，指教我靠什么生活，训练我对人的礼貌。 我需要您不断的鼓励，不要经常严厉地批评和恐吓。但要记住，您可以批评我做错的事情，不要批评我本人。 孩子的告白 请给我一些自由，让我自己决定有关的事情，允许我做错事或不成功，以便从错误中吸取教训。总有一天，我会随心所欲地、正确地决定自己的生活之路。 请不要试图把我和别的大哥哥、大姐姐相比较。不要怕我同你一起去度周末。小孩需要从父母那里得到快乐，正像父母从小孩那里得到快乐一样。 宽容并赞赏孩子 挑剔中长大的孩子，学会苛责 ， 宽容中长大的孩子，学会忍让； 敌意中长大的孩子，学会争斗， 称赞中长大的孩子，学会欣赏。 公平并支持孩子 讥笑中长大的孩子，学会羞怯， 公平中长大的孩子，学会正义； 羞辱中长大的孩子，学会自疚， 支持中长大的孩子，学会信任。 爱带来自信 赞同中长大的孩子，学会自爱； 友爱中长大的孩子，学会关怀； 鼓励中长大的孩子，学会自信。 只有你能欣赏我 第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。其他妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。” 只有你能欣赏我 那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说：“这次数学考试全班50名同学，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回