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《 身边的科技》 山东人民版小学五年级品德与社会上册 第三单元： 科技改变生活 第一课： 身边的科技 活动主题二： 寻找身边的科技 课时：一课时 作者：刘艳群　 单位：峄城坛山办南关小学　　 联系电话 电子邮箱：lyanq246@163.com 课 题 寻找身边的科技 年级 五? 教材版本 山东人民版? 课程内容 感受科学技术与人们生活的密切关系，科技就在身边，科技在改变着、提高着人们的生活质量。 教材分析 《身边的科技》是山东人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第三单元第调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等资料。 同学们，上一节课我们了解了科技产品洗衣机给生活带来的好处，它由刚开始的用手工洗到发明半自动洗衣机再到现在的全自动让人们从繁重的手工劳动中，彻底的解放出来，省时省力，烘干效果极好。丰富着人们的生活，提高着生活质量。 可见，科技产品在我们的生活中起着非常重要的作用。在我们的身边还有哪些多姿多彩的科技产品？ 学生交流：先同桌再小组内 交流。 班内汇报： 我家里有电话、冰箱、电视、手机、电脑。 学校里有微机、上课用上多媒体、门口还有监控录像。 超市里、和一些机关部门的自动感应门。 今年我家里用联合收割机收割小麦和玉米。播种时也用播种机小麦和玉米。 现在盖房子、盖楼都是用搅拌机活水泥。 过去只能吃到一种饼干，现在零食可多了，光是玉米加工的食品就有几十个，现在太丰富了，想吃什么就吃什么。 工厂里的设备也都是科技产品，有一次去酒厂参观里面全是自动化生产，从灌装到成型再到包装出厂全是自动化生产线。 、、、、、、、、、、、、 教师评价：同学们真是生活的有心人，观测到了生活的各个方面，观察很全面、很细致。 教师小结：是啊！科技，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面科技使我们的生活变得更多姿多彩。) 二、问题探究，形成认识 1、将收集的资料分类整理,感受他们在我们生活中的作用，比一比看谁的发现最多，填在表格里。 2、每组发一个表格，独立完成。 过去产品 科技产品 对我们生活的作用 衣 食 住 行 其他 教师进行适当指导，从不同方面进行比较寻找。 3、班内汇报。 小组代表进行讲解，用实物投影展示给大家看。 4、预设：组1 过去产品 科技产品 对我们的生活作用 衣 粗衣布 精纺棉、化纤面料 穿着舒适、耐磨耐用 食 粗粮为主 大米、白面 吃着可口、花样多 住 草房、瓦房、煤油灯 高楼、电灯 水电齐全 行 步行、上学 骑自行车上学 道路宽阔 其他 没有 电冰箱 可以保鲜、食品不容易腐烂变质。 用镰刀、锄头收获粮食 联合收割机收获粮食 省时省力 书信、电话传递信息 电视、电脑 快捷方便、开阔眼界 预设组2： 过去 科技产品 对我们的生活作用 衣 服装样式少、颜色单一 样式多、花色全 每天都换新衣服 食 食物品种少，单一 品种多，口味全 想吃什么就吃什么 住 瓦房、平房 大高楼、还有电梯 上下方便、快捷 行 出远门坐火车 坐动车、高铁 速度快，时间短 其他 用大据杀树 用电锯 高效、省时、省力 用人工挖沟渠 用挖掘机挖 效率高、挖的好 只能按季节吃蔬菜 科技蔬菜大棚 一年四季吃到新鲜蔬菜 5、教师评价：通过进一步寻找，同学们又发现了很多科技产品，他们不断的改进和创新，极大地的改善和提高着我们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求。 你能谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受吗？ （让孩子充分的发言，谈自己的体会） （设计意图：培养学生搜集信息与处理信息的能力，为学生的研究提供一个交流的平台，从而起到深化学习的效果。） 同学们，那些进行着发明创造、使科技产品不断地服务于我们的生活的人们真伟大，但他们也付出了艰辛的劳动和努力，你想做个这样的伟大的人吗？ 相信同学们也会参与到这种创造性的劳动和努力中来。 体验内化，加深认识 1、教师评价： 其实，只要我们做生活的有心人，发现生活中的某些不足，开动脑筋，加以改进，也会成为小小发明家。 听过《鲁班发明锯子》 的故事吗？ 2、请同学们看课本50页上的这个故事。 鲁班就是仿照小草 的齿发明了锯，发明创造就这么简单，只要你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。 3、激发创造