《小桥流水人家》第一课时.docVIP

小学语文导学预案 年级：五年 主备人： 主讲人： 课 题 8小桥流水人家 授课时间 课 型 问题综合解决课 第 周第 课时 总编课时 教学目标 1会读“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹” 7个生字。2正确、流利的朗读课文。3理清课文层次，说出课文内容。4、体会作者是怎样表达思乡之情的。5、欣赏课文中优美的语言积累。 重 点 理清课文层次，说出课文内容。 难 点 体会作者是怎样表达思乡之情的。 关 键 体会作者是怎样表达思乡之情的。 学习方法 朗读法、合作探究 导 学 过 程 程 序 时间 导学过程和学生活动 二次设计 一、 创设情境 展示目标 导入课题：今天我们要学习的课文，就以元曲《天净沙·秋思》中的句子 “小桥流水人家” 为题。课文写的是什么内容呢？是和这首元散曲给我们的感觉一样萧瑟、悲凉吗？让我们来细细地品读课文吧！ 展示目标：1会读“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹” 7个生字。2正确、流利的朗读课文。3理清课文层次，说出课文内容。4、欣赏课文中优美的语言。 二、 走进文本 呈现问题 回顾预习： 翻开课本33-34页，快速读课文再按照导学单上的内容回顾预习。 组内交流：按导学单的内容依次进行交流，生成组内问题，进行整理并解决。 3、预设问题： 在作者所回忆的小桥流水人家的景色中，哪一部分的情景给你留下的印象最为深刻？请选择你喜欢的方式来细细品读一下你所欣赏的段落，谈谈你欣赏的理由。边读边在句段旁作批注。 程 序 时间 导学过程和学生活动 二次设计 三、 合作交流 训练评价 1、学生汇报导学单上的问题。 2、小组提出问题、梳理问题 （1） （2） （3） 3、学生未能解决的问题，通过讨论解决。 四、 回授目标 小结归纳 回授目标 、小结归纳： 1、这节课的学习任务完成了吗？（回顾目标） 2、还有新的疑问吗？ 五、 达标检测 导学评价 学生完成检测题，互相检查。 小学语文导读单 课 题 8《小桥流水人家》 年级 五年级 设计人 班 级 姓 名 时 间 学 习 目 标 1会读“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹” 7个生字。2正确、流利的朗读课文。3理清课文层次，说出课文内容。4、欣赏课文中优美的语言。 重 点 理清课文层次，说出课文内容。 难 点 体会作者是怎样表达思乡之情的。 【自学指导】 1、我会读“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹” 7个生字。 2、我能画出课文中的新词 3、我能正确、流利的朗读课文。 4、我能理清课文层次，说出课文内容。 5、我能摘记课文中优美的语言。 6、我能和小组同学解决“我的问题”。 小学语文训练单 课 题 8《小桥流水人家》 年 级 五年 设计人 班 级 姓 名 日 期 【同步训练】 一、读拼音写汉字。　　 qīn? chè??????? chuí? liú???????? ɡuàn?? ɡài???????? shū?? fú　　 （??????????? ）? （??????????? ）? （???????????? ）? （??????????? ）　　 xī?? hàn??????? lín??? hún??????? qī??? línɡ???? ???suǒ?? wèi　　 （?????????? ）? （???????????? ）? （??????????? ）?? （?????????? ）　　 二、选择正确的读音。　　 潺（chán?? chán）???? 婀（ē?? ā）??? 涸（ù?? hé）??? 缀（zhuì? zuì）　　 　 一、在括号里填上恰当的词语。　　 （??????????? ）的印象? （??????????? ）的声音? （?????????? ）的舞姿　　 （??????????? ）的清风? （?????? ?????）的野花? （?????????? ）的杨柳　　 （??????????? ）的野菌? （??????????? ）的流泉? （?????????? ）的波纹　　 、判断下列句子的说法是否正确。　　 1、“流水也唱和着”的“和”字，应该读作“hè”。??????? （????????? ）　　 2、“日出而作”，“守望相助”是成语。?????????????????? （????????? ）　　 3、“我爱我的老家”，说明我是不爱现在的新家。????????? （????????? ）　　 4、流水也能发出悦耳的声音中的“悦耳”，意思是“听得见”。（???????? ）