2014届高三生物一轮复习课件：植物生命活动的调节(苏教版必修3).pptVIP

失分案例 (1)第一空错答为“先促进后抑制”，只注意柱形图的走势，未与浓度为0时作比较。 (2)对实验设计应该遵循的对照原则考虑不充分，导致第2空错答成“3”。 (3)未能结合生长素作用的两重性特点及生长素作用的相关曲线进行全面分析，导致简单作出判断，错答为“X＞Y＞Z”或其他不正确答案。 1.(2012·蚌埠模拟)为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( ) A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 【解析】选C。本题考查生长素的发现过程的实验设计思路。实验的目的是验证胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质，因而实验的设计思路应是未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于切去尖端的胚芽鞘切面的同一侧，观察胚芽鞘的生长状况。 2.如图为温特胚芽鞘实验示意图，下列说法合理的是( ) A.甲植株不能作为空白对照 B.切割的胚芽鞘尖端中的生 长素经主动运输进入琼脂块 C.胚芽鞘丙弯向琼脂块的对 侧，体现了生长素的两重性 D.生长素从琼脂块进入丙后， 直接参与了细胞代谢 【解析】选A。A项中，把没有放置胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上作为空白对照。B项中，琼脂块没有细胞结构，进入琼脂块不会发生主动运输。C项中，生长素两重性的含义是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，丙中不存在高浓度抑制生长，不能说明两重性。D项中，激素不直接参与细胞代谢。 3.(2012·南通模拟)如图能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是( ) A.①② B.③④ C.④⑤ D.⑤⑥ 【解析】选D。⑤与⑥对比说明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端的下面。 4.某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，下列有关本实验分析或评价的叙述不正确的是( ) A.本实验的自变量是促进插 条生根的NAA浓度大小 B.银杏插条上侧芽的数目及 饱满程度会影响实验结果 C.促进银杏插条生根的最适 浓度为c D.用NAA处理插条的时间应该相同 【解析】选C。A项中，本实验中，NAA浓度不同，由此引起插条平均生根数目不同，自变量是NAA浓度，因变量是插条平均生根数目。B项中，插条上侧芽会产生生长素，侧芽数目及饱满程度会影响实验结果。C项中，曲线上，高于c之上的浓度没有统计，促进银杏插条生根的最适浓度不一定是c。D项中，根据单一变量原则，用NAA处理插条的时间应该相同。 5.(2012·苏州模拟)下列哪些现象不是通过减少生长素的产生量而产生的(多选)( ) A．修剪树篱，降低其高度，可以使其更枝繁叶茂 B．在枝条适当部位环割，去掉树皮，伤口处容易生根 C．将未成熟果实密封一段时间，果实成熟时间缩短 D．移栽树苗之前，将部分叶片摘除或切除1/2，树苗更容易成活 【解析】选B、C、D。A项中，通过去顶枝，可减少生长素在侧芽部位的积累，促进侧枝的生长；B项中，去掉树皮，导致生长素在伤口处积累，促进生根；C项中，将未成熟的果实密封，乙烯积累增多，促进果实的成熟；D项与生长素的产生量无关。 6.植物生命活动受多种激素的调控。如图表示生长素浓度对根和茎生长的影响。 (1)从图中可以看出生长素作用的特点是_________，C点表示的意义是_________________________________________。 (2)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2 m，则其向光面生长素浓度范围是__________。 (3)C点对应的生长素浓度对根生长的影响是________，对茎生长的影响是_____________。 (4)油菜素内酯对植物的生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激素”。现已证明该激素能促进芹菜的生长，但不知其作用是否具有两重性，请用所给材料对此问题进行探究。 实验材料：株高相同的同种芹菜幼苗，高浓度的油菜素内酯溶液、蒸馏水、喷壶等。 实验步骤： ①将株高相同的芹菜幼苗分为若干组； ②配制_________________________________________，并设置蒸馏水的对照组； ③_______________________________________________。 ④_______________________________________________。 结果和结论：________________________