七下第18课整体美化.docVIP

第18课 整体美化 课程名称 中学信息技术七年级下 设计者 王益红 学校 杭州市机场路中学 课题名称 整体美化 授课班级 授课时数 1 依据标准 课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。是浙江教育出版社七年级信息技术下册第三单元的第课，是整册教材的第18课。本课教学关键是要让学生掌握“艺术型”页面边框的设置和页眉、页脚的添加，同时了解“节”的概念及其作用。每组学生在这课之前都有相应的电子杂志初稿，具备了一定word操作技能。这课教学是对所电子杂志的整体修饰和完善的一个环节，旨在让杂志看起来整体风格统一、协调、更加精美，同时也培养学生精益求精的处事风格，让学生通过对电子杂志的修饰、美化，从中去感受美、追求美，体验学习的乐趣、成功的喜悦。知识与技能： 　　1、页面边框页眉和页脚的; 2、进一步熟练运用对文字、段落的修饰和美化过程与方法： 页面边框页眉和页脚情感态度与价值观： 知识运用、迁移、拓展能力; 相互协作的能力对美的追求和热爱，同时精益求精的处事风格本课教学的对象是初中一年级的学生，此年龄段学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时容易操作或和左右同学谈论与课本教学无关的内容。因此，教师除了组织常规教学外，更多的要在教学设计过程中抓住学生感兴趣的事和物，利用初一学生爱表现的特点，通过看一看比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。由于学生学习计算机的兴趣不同，水平高低不一，个性特征也是多样化的，因此教师在对学生的评价也要分层，旨在让学生在自己的最近发展区域都有所收获，有所提高，有所体验 体 描 述 18-1 了解 18-2 掌握 掌握设置页面边框页眉和页脚进一步熟练运用对文字、段落的修饰和美化通过对电子杂志的修饰、美化，从中去感受美、追求美 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、“艺术型”页面边框的设置; 2、页眉、页脚的设置。页面边框及页眉、页脚设置时应用范围的选择(即节的设置和应用)。(一)“艺术型”页面边框的设置……. (二)节设置……. (三) 页眉和页脚的设置……. 关于教学策略选择的阐述 以“任务驱动为主线，学生探讨实践为主，教师讲解为辅”的教学思路，让学生在教师的引导下通过实践操作，并结合书本，掌握相关知识同时，教师对有困难的学生及时加以帮助，并对某些难点操作可通过电子教室进行强化，加深学生记忆两份word电子稿：一份是未经修饰的，另一份是用艺术型页面边框和页眉、页脚修饰过的。艺术型页面边框页眉、页脚(一)“艺术型”页面边框的设置：　　具体操作： 　　1、 选择要插入艺术型页面边框的页; 　　2、 单击“格式”菜单――“边框和底纹”; 　　3、 在所得的“边框和底纹”对话框中选择“页面边框”标签 　　4、 在“艺术型”下拉组合框中选择合适的边框类型，并适当调整其“宽度”; 　　5、 在“应用范围”下拉组合框中选择相应的“范围”，再单击“确定”按钮即可 　　具体操作： 　　(1) 先把光标定位在第三页的首处(第一个文字前); 　　(2) 单击“插入”菜单――“分隔符”――从“分节符类型”中选择相应的分节符。(二)页眉和页脚的设置： 　　具体操作： 单击“视图”菜单――“页眉和页脚”(三)节设置：(四) 文字、段落的修饰和美化根据自身实际知识掌握情况，进行本课知识的巩固练习体验学习的乐趣、成功的喜悦。完成任务较快的学生 号 学习目 标层次 评 价 方 式 或 检 测 内 容 18-1 了解 任务1的完成情况。 18-2 掌握 任务2的完成情况。 18-3 感悟 电子杂志修饰和完善的结果。 18-4 提升 展示和评价的积极性。 注：1．结果性目标学习目标层与行为动词，主要用于表述“知识与技能”。 目标 水平层次 行为动词 知识 了解 辨认、说出、选出、列举、描述、识别…… 理解 阐明、说明、比较、概括、判断、区别、猜测、推断、检索、收集…… 应用 应用、使用、设计、解决、检验、计划、总结证明、评价…… 技能 掌握 模拟、重现、再现、例证、模仿…… 操作 完成、表现、制定解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、实验…… 迁移 联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通…… 2．体验（表现）性目标层次与行为动词，主要应用于“过程与方法”、“情感态度与价值观”。 目标 水平层次 行为动词 过程与方法 经历 感受 经历、感受、参与、尝试、讨论、交流、合作、分享、访问、体验…… 情感态度 价值观 反应 认同 认同、接受、同意、欣赏、称赞、喜