七年级上册课件学案第3课时.docVIP

第一章 有理数 7月16 第2课时 相反数、绝对值 【知识点1】 相反数 相反数的意义 （1）代数意义是：只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数。（0的相反数是０），数a的相反数是－a， （2）几何意义：在数轴上原点的两旁，与原点距离相等的两个点表示的两个数是互为相反数 一、符号的化简。 ① +（+5） ②+（-3.6） ③-（-2） ④+{+（-）} ⑤-{+（-）} ⑥-{-（-7.8）} ⑦+[-{-(-5)}] 二、选择 1．下面说法正确的是（ ） A、任何一个有理数都可以用数轴上的点表示出来 B、数轴上右边的数表示正数，左边的数表示负数 C、数轴上离开原点距离越远的点所表示的数越大 D、0是最小的正整数 2．如果一个数的相反数是非负数，那么这个数一定是（ ） A、正数 B、负数 C、非正数 D、非负数 3．下列说法正确的是（ ） A、-（+2）是－2的相反数 B、－（－2）是－2的相反数 C、－2的相反数是－（+2） D、+3的相反数是－（－3） 三、填空 1、+3的相反数是 ，－3的相反数是 ，－（+3）的相反数是 ，+（－3）的相反数是 ． 2. ―(―2)= . 与―［―(―8)］互为相反数. 3、如a=+2.5,那么,－a＝　　　　　．如－a= －4，则a= 4．在数轴上到原点距离等于2的点所对应的数是_________，这两点之间的距离是______． 5、如果a与互为相反数，那么a = .a－2的相反数是3,那么, a= 6、（1）如果a=－25，那么－a= ，－(－a) = ； （2）如果a=0，那么－a= ，－(－a) = ； （3）如果－a=－5，那么a= ，－(－a) = ； （4）如果－(+a)=－8，那么a= ，－(－a) = ； 7、如图所示，有理数a，b的位置．(比较大小) （1）a______b； （2）-a________-b； （3）-a_______b； （4）-b______+a． 8.一个数的相反数大于它本身,那么,这个数是（ ） .一个数的相反数等于它本身,这个数是（ ）,一个数的相反数小于它本身,这个数是（ ）. 9、用“”或“”填空． （1）若a是正数，则－a 0 （2）若a是负数，则－a 0 （3）若是正数，则a 0 （4）若－a是负数，则a 0 10、已知a、b在数轴上的位置如图所示。 在数轴上作出它们的相反数； 用“”按从小到大的顺序将这四个数连接起来。 [知识点2] 绝对值 学习目标： 借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值； 通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。 导学过程： 一、知识回顾 1、具有 、 、 的 叫做数轴。 2、3到原点的距离是 ，—5到原点的距离是 ，到原点的距离是6的数有 ，到原点距离是1的数有 。 3、2的相反数是 ，—3的相反数是 ，a的相反数是 ，a—b的相反数是 。 二、探究新知 问题1、两位同学在书店O处购买书籍后坐出租车回家，甲车向东行驶了10公里到达A处，乙车向西行驶了10公里到达B处。若规定向东为正，则Ａ处记做__________，Ｂ处记做__________。 请同学们画出数轴，并在数轴上标出A、B的位置； 这两辆出租车在行驶的过程中，有没有共同的地方？在数轴上的Ａ、Ｂ两点又有什么特征？ （3）在数轴上表示－５和５的点，它们到原点的距离分别是多少？表示－ 和的点呢？ 归纳：一般地，在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作： 例如： 4的绝对值记作 ，它表示在 上 与 的距离，所以| 4|= 。 同理：—6的绝对值记作