高中化学论文：三大举措,有力促进我校教师的专业发展.pdfVIP

三大举措，有力促进我校教师的专业发展 教师专业发展是近年来谈得比较多的一个问题，一般认为，教师专业发展包含两个方面： 一方面是教师自身的专业成长过程，这是教师自身自省和反思而在专业知识与技能态度上的 个人成长或自我实现；另一方面是促使教师专业成长的过程，这是学校或其它部门开展的各 种提升专业的学习活动或培训活动，以期促使教师达到教师专业标准，促进教师得到专业成 熟。最近几年，我校围绕教师专业发展 开展了一些工作。 1、目标激励 人的潜能是无限的，教师的潜能也是无限的。美国哈佛大学詹姆斯教授的调查发现，一 般情况下，一个人的主动性只能发挥到自身能力的 20%-30%，如果受到充分刺激，就能发挥到 80%—90%。那么，怎样的刺激才能激发教师的潜能呢？我校决定首先用目标激励的方法。学 校给每一位教师发了一份“教师专业发展与成长个人规划”，让教师主动规划个人的近期（1-2 年）、中期（3-5 年）、远期（8-10 年）专业发展目标，同时附上的一张细化的目标表，具体 从教育、教学、科研、进修和总目标这五个方面细化分解。这一举措在教师中反响较大。很 多老师都感到以前只顾埋头教书，对自己的专业发展没有明确的目标，而学校提出个人发展 规划要求后，引起了大家的深入思考。借此契机，绝大多数教师都根据自己的具体实际情况 认真规划了自己的专业